教育現(xiàn)代化是教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)代化,現(xiàn)代性不斷增強(qiáng)的過程,也是達(dá)到先進(jìn)發(fā)展水平的一種狀態(tài)。組織以區(qū)域?yàn)閷?shí)施單位的現(xiàn)代化建設(shè),是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、民生改善的基礎(chǔ)工程。近年來,江蘇省順勢而為、主動作為,堅(jiān)持省級統(tǒng)籌、政府主導(dǎo),內(nèi)外兼顧、突出重點(diǎn),強(qiáng)化分步實(shí)施、分類指導(dǎo),注重標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng),以評促建,積極探索推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè),帶動了教育事業(yè)發(fā)展水平的大幅提升。當(dāng)前,呈現(xiàn)出內(nèi)涵建設(shè)為主的階段性特征,迫切需要以現(xiàn)代教育理念為引領(lǐng),以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線,以公平與質(zhì)量為主攻方向,推動教育現(xiàn)代化步入以內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升為主旋律的發(fā)展軌道,促進(jìn)教育改革發(fā)展更加平衡、更加充分。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、區(qū)域教育現(xiàn)代化的江蘇實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)
二、區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展形勢
三、區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)的路徑與舉措
    (一) 調(diào)整結(jié)構(gòu)、促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展
    (二) 保障公平、推動均衡發(fā)展
    (三) 分類管理、促進(jìn)分類發(fā)展
    (四) 聚焦內(nèi)涵、促進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展
    (五) 拓寬渠道、探索多元發(fā)展
    (六) 完善標(biāo)準(zhǔn)、引導(dǎo)規(guī)范發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于信息傳播行為的高校新媒體影響力評價(jià)研究——以微信為例的實(shí)證分析[J]. 趙乃瑄,劉佳靜,金潔琴,呂遠(yuǎn).  情報(bào)理論與實(shí)踐. 2020(06)

碩士論文
[1]浙江省教育現(xiàn)代化政策分析[D]. 高歡.浙江工業(yè)大學(xué) 2019
[2]教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系的省域比較分析[D]. 姚佳.浙江工業(yè)大學(xué) 2019



本文編號：3721579