本文關鍵詞：面向UML建模的協(xié)作學習支持系統(tǒng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：融合與協(xié)同已成為信息化社會的新常態(tài)。如何將現代信息技術融合到人們的工作、學習與生活中，使人與人能夠有效協(xié)同工作、學習與生活，是教育技術領域面臨的新課題。本文依據協(xié)作學習理論與方法，針對山西信息職業(yè)技術學院的“UML與軟件建�！闭n程教學，開發(fā)了一種面向UML建模的協(xié)作學習支持系統(tǒng)，開展了“課堂+網絡”的混合式協(xié)作學習研究。 本文按照協(xié)作學習和教學設計方法，在認真分析課程教學大綱、教材和學情的基礎上，梳理了程序系統(tǒng)的功能需求，使用UML建模工具畫出系統(tǒng)的類圖、用例圖及序列圖，詳細討論了程序系統(tǒng)模塊設計，包括資源、互動交流、任務管理、測試、課程等模塊，編程實現了面向UML建模的協(xié)作學習支持系統(tǒng)。 面向UML建模的協(xié)作學習支持系統(tǒng)的用戶包括教師、學生、管理員，由管理員管理、調控整個系統(tǒng)；教師完成課程管理、任務下發(fā)、資源上傳、帖子發(fā)表、回復等工作；學生借助該平臺領取任務、下載資源、完成并上傳任務等。 本文將協(xié)作學習支持系統(tǒng)應用于“UML與軟件建�！闭n程的教學實踐，依據教學設計理論構建了在線協(xié)作學習模式，，以山西信息職業(yè)技術學院軟件1301、1302班為研究對象進行為期3個月的對比實驗，實驗結束后使用SPSS軟件對實驗結果進行統(tǒng)計分析。實驗結果表明，在UML與軟件建模課程中借助協(xié)作學習支持系統(tǒng)開展混合式協(xié)作學習能很好地實現師生、生生之間的互動交流，并能有效地提升學習效率，提高溝通和協(xié)作學習能力。
【關鍵詞】：任務 協(xié)作學習 UML
【學位授予單位】：山西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：TP311.52;G434
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 目錄6-8
• 1 綜述8-14
• 1.1 研究背景與意義8
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究意義8
• 1.2 文獻綜述8-11
• 1.2.1 核心概念界定8-9
• 1.2.2 協(xié)作學習相關研究9-10
• 1.2.3 在線協(xié)作學習相關研究10-11
• 1.3 問題提出11
• 1.4 本文主要工作11-14
• 1.4.1 研究目的11
• 1.4.2 研究內容11-12
• 1.4.3 研究方法12
• 1.4.4 論文內容結構12-14
• 2 相關理論與技術14-16
• 2.1 社會建構主義理論14
• 2.2 群體動力學14
• 2.3 開發(fā)工具與技術概述14-16
• 2.3.1 Moodle14-15
• 2.3.2 相關技術15-16
• 3 協(xié)作學習支持系統(tǒng)設計16-32
• 3.1 需求分析16-21
• 3.1.1 基于 UML 的需求分析16-21
• 3.1.2 任務分析21
• 3.2 設計目標與原則21-22
• 3.2.1 設計目標21-22
• 3.2.2 設計原則22
• 3.3 系統(tǒng)功能與結構設計22-24
• 3.3.1 協(xié)作學習模型22-23
• 3.3.2 角色與操作流程23-24
• 3.4 系統(tǒng)詳細設計24-26
• 3.4.1 系統(tǒng)功能結構24
• 3.4.2 功能模塊設計24-26
• 3.5 數據庫設計26-32
• 3.5.1 數據模型設計26-27
• 3.5.2 數據表單設計27-32
• 4 協(xié)作學習支持系統(tǒng)實現32-44
• 4.1 開發(fā)工具32
• 4.2 首頁界面設計32
• 4.3 主要功能實現32-44
• 4.3.1 登錄33-34
• 4.3.2 課程管理34-35
• 4.3.3 互動交流35-38
• 4.3.4 作業(yè)管理38-40
• 4.3.5 在線測試40-41
• 4.3.6 資源管理41-44
• 5 協(xié)作學習支持系統(tǒng)應用44-60
• 5.1 面向 UML 建模的在線協(xié)作學習模式44-49
• 5.1.1 在線協(xié)作學習模型構建44
• 5.1.2 協(xié)作學習對象與任務分析44-45
• 5.1.3 在線協(xié)作學習的基本步驟45-49
• 5.2 面向 UML 建模的在線協(xié)作學習實驗49-60
• 5.2.1 實驗目的49
• 5.2.2 實驗平臺49
• 5.2.3 實驗對象與實驗內容49
• 5.2.4 實驗過程49-55
• 5.2.5 實驗結果分析55-60
• 6 總結及后續(xù)工作60-62
• 6.1 研究總結60
• 6.2 存在問題60
• 6.3 后續(xù)工作60-62
• 致謝62-64
• 參考文獻64-68
• 附錄68-73

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：面向UML建模的協(xié)作學習支持系統(tǒng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：370754