采用文獻計量的方法對該領(lǐng)域近三十年的研究主題和趨勢進行計量學(xué)分析。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)科學(xué)的歷史發(fā)展大致可以劃分為過渡轉(zhuǎn)型期、蓬勃發(fā)展期和探索升級期。在不同階段,學(xué)習(xí)科學(xué)的理論基礎(chǔ)都會受到認知科學(xué)研究范式的影響,第一代范式為學(xué)習(xí)科學(xué)的萌芽埋下種子,第二代范式促成了學(xué)習(xí)科學(xué)正式成為獨立的研究領(lǐng)域,當下學(xué)習(xí)科學(xué)研究的主題主要由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)機制研究、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究和學(xué)習(xí)分析技術(shù)研究三個方面構(gòu)成。我國未來應(yīng)充分重視學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展,加大相關(guān)研究的課題支持力度,深化學(xué)習(xí)科學(xué)研究的理論升級,并進一步注重學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域研究成果的發(fā)表和推廣。 

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、發(fā)展歷史
二、理論溯源
三、熱點聚焦
    (一) 數(shù)據(jù)與方法
    (二) 結(jié)果與分析
        1. 研究主題
        2. 熱點趨勢
    (三) 熱點研究小結(jié)
        1. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)機制研究
        2. 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究
        3. 學(xué)習(xí)分析技術(shù)研究
四、未來發(fā)展
    (一) 提高學(xué)習(xí)科學(xué)在教育科學(xué)研究中的地位
    (二) 促進學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)課題研究的跨學(xué)科合作
    (三) 深化學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)理論體系的轉(zhuǎn)型與升級
    (四) 注重學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)研究成果的發(fā)表與推廣


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3682209