隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、社會(huì)改革的不斷深入、社會(huì)矛盾的不斷凸顯,高校心理危機(jī)事件時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理健康,也影響校園的安全穩(wěn)定與和諧,引起了高校和社會(huì)的高度關(guān)注。從心理危機(jī)的概念入手,通過對(duì)高職院校學(xué)生心理危機(jī)影響因素的具體分析,提出了建立以高職院校為主體,社會(huì)、家庭和學(xué)生個(gè)人共同參與,教育預(yù)防與干預(yù)并舉的高職院校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系的應(yīng)對(duì)策略,為高職院校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作提供參考。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、心理危機(jī)概述
二、高職院校學(xué)生心理危機(jī)的影響因素
    (一) 社會(huì)環(huán)境因素
    (二) 家庭環(huán)境因素
        1. 父母教養(yǎng)方式的影響
        2. 家庭結(jié)構(gòu)的影響
        3. 家庭氛圍的影響
    (三) 學(xué)校環(huán)境因素
    (四) 學(xué)生自身因素
        1. 人格缺陷
        2. 認(rèn)知偏差
三、高職院校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)對(duì)策
    (一) 凈化社會(huì)環(huán)境, 創(chuàng)設(shè)和諧氛圍
    (二) 加強(qiáng)親子溝通, 發(fā)揮家庭教育功能
    (三) 重視心理健康教育, 建立校園心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系
    (四) 努力提升自身心理素質(zhì), 積極防御心理危機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生自殺意念關(guān)系的路徑分析[J]. 黃雷晶,王晶,胡勇娟,薛朝霞.  衛(wèi)生軟科學(xué). 2017(02)
[2]兒童青少年情緒障礙患者自我意識(shí)及父母教養(yǎng)方式研究[J]. 鄭廣恩.  慢性病學(xué)雜志. 2016(10)
[3]國內(nèi)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的研究綜述[J]. 宋小玥,王曉剛.  思想政治理論教育新探索. 2013(00)
[4]大學(xué)生極端心理問題的自身因素探究及對(duì)策分析[J]. 張傳鍇.  中國成人教育. 2010(12)
[5]家庭因素對(duì)大學(xué)生心理健康的影響[J]. 盧勤.  西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(01)
[6]父母拒絕教養(yǎng)方式與子女抑郁情緒產(chǎn)生的相關(guān)分析[J]. 王玉潔.  鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(04)
[7]大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)策略研究[J]. 姜永杰.  武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(10)

碩士論文
[1]家庭結(jié)構(gòu)與未成年人犯罪的發(fā)生機(jī)制研究[D]. 李燕超.青海民族大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3667770