發(fā)布時間：2022-04-27 20:41

　　翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的引入,為高職語文教學工作注入了新的活力,對提高學生的學習興趣和教師的教學質(zhì)量提供了強有力的支持。在翻轉(zhuǎn)課堂基礎(chǔ)上,在高職語文教學中引入"微課"教學,能夠使語文教學實現(xiàn)又一次質(zhì)的飛躍,是適合語文教學要求的一次重要嘗試。本文以翻轉(zhuǎn)課堂教學模式為基礎(chǔ)進行考慮,提出在高職語文翻轉(zhuǎn)課堂教學中引入微課教學的重要意義,并對具體應(yīng)用策略進行探討。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職語文翻轉(zhuǎn)課堂的特點
二、“微課”對于高職語文翻轉(zhuǎn)課堂教學的意義
    (一) 內(nèi)容具體, 能幫助學生抓住重點
    (二) 形象表現(xiàn), 提高學生學習興趣
    (三) 靈活多變, 提高學生自主學習能力
三、高職語文翻轉(zhuǎn)課堂中“微課”的應(yīng)用策略
    (一) 在“微課”中把握翻轉(zhuǎn)課堂的實質(zhì)
    (二) 利用“微課”激發(fā)學生的學習興趣
    (三) 通過“微課”賞析作品, 提高學生語文修養(yǎng)
四、結(jié)語



本文編號：3649137