發(fā)布時(shí)間：2017-05-13 11:07

  本文關(guān)鍵詞：教育信息化中數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)可視化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育信息化是指將計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在日常教育實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)教育資源共享和均衡教育的理念,改善教育管理模式和行為,對(duì)當(dāng)前的教育改革有著十分重要的作用。目前主流的教育信息化解決方案包括教育云平臺(tái)、慕課系統(tǒng)、未來(lái)教室、教學(xué)信息化管理系統(tǒng)等。不同地域因教育觀念和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的差異使得教育信息化發(fā)展方向和實(shí)現(xiàn)程度不盡一致,本文以合肥市某中學(xué)為案例,結(jié)合近幾年開(kāi)展的教育信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn),使用統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)教育信息化系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理,作出相關(guān)評(píng)價(jià),并設(shè)計(jì)了基于評(píng)價(jià)結(jié)果的一種資源匹配方案；結(jié)合數(shù)據(jù)挖掘的思想和方法探索不同群體和個(gè)體之間的相似性和差異性因素；引入數(shù)據(jù)可視化技術(shù),使處理結(jié)果易于師生理解。本文主要分為五個(gè)部分,第一部分介紹當(dāng)前教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì),以及教育信息化對(duì)教育改革的意義和作用；第二部分介紹現(xiàn)有信息化系統(tǒng)中存在的數(shù)據(jù)類型和預(yù)處理方案：第三部分是使用常規(guī)統(tǒng)計(jì)手段對(duì)數(shù)據(jù)處理并使用圖表表示,對(duì)年級(jí)、班級(jí)等群體和學(xué)生個(gè)體作相關(guān)評(píng)價(jià)；第四部分使用聚類分析和因子分析等數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),分析不同對(duì)象之間潛在的學(xué)習(xí)能力因子,并將教學(xué)結(jié)果和教學(xué)資源建立相關(guān)性聯(lián)系,為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建提供理論研究;第五部分是結(jié)合當(dāng)前一些新技術(shù),如可穿戴設(shè)備、電子書(shū)包等,提出未來(lái)教育信息化中數(shù)據(jù)分析的一些新思維和新方法。本文的創(chuàng)新點(diǎn)包括使用聚類分析和因子分析的方法尋找學(xué)習(xí)者潛在學(xué)習(xí)能力的相似性和差異性因素;利用教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果解決學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)中數(shù)字資源匹配問(wèn)題；結(jié)合新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)提供一些動(dòng)態(tài)反映學(xué)校發(fā)展情況的解決方案設(shè)想。本文可為教育管理者提供一定的管理決策依據(jù),并為其它學(xué)校的教育信息化發(fā)展提供一些參考和幫助。
【關(guān)鍵詞】：教育信息化 統(tǒng)計(jì)分析 聚類分析 因子分析 資源匹配
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1、引言10-11
• 2、教育信息化11-13
• 2.1 現(xiàn)狀11
• 2.2 趨勢(shì)11-12
• 2.3 意義12-13
• 3、數(shù)據(jù)采集13-16
• 3.1 信息采集13
• 3.2 數(shù)據(jù)化及標(biāo)準(zhǔn)化13-14
• 3.3 數(shù)據(jù)模型及存儲(chǔ)方案14-16
• 4、數(shù)據(jù)分析16-28
• 4.1 描述性統(tǒng)計(jì)量16-17
• 4.2 總體分析17-24
• 4.2.1 頻率分布直方圖17-18
• 4.2.2 總體分布檢驗(yàn)18-19
• 4.2.3 總體單項(xiàng)分析19-20
• 4.2.4 總體差異分析20-24
• 4.3 個(gè)體分析24-26
• 4.3.1 個(gè)體階段性評(píng)價(jià)24-25
• 4.3.2 個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)25-26
• 4.3.3 個(gè)體綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)26
• 4.4 小結(jié)26-28
• 5、數(shù)據(jù)挖掘28-42
• 5.1 挖掘方案28-34
• 5.1.1 聚類分析28-30
• 5.1.2 因子分析30-34
• 5.2 應(yīng)用及評(píng)價(jià)34-41
• 5.2.1 聚類分析應(yīng)用35-36
• 5.2.2 因子分析應(yīng)用36-41
• 5.3 教學(xué)評(píng)價(jià)與資源使用的聯(lián)系41
• 5.4 小結(jié)41-42
• 6、總結(jié)與展望42-45
• 6.1 基于可穿戴設(shè)備的智能管理42
• 6.2 臉型圖42-43
• 6.3 電子書(shū)包43
• 6.4 基于判別分析的資源匹配技術(shù)43
• 6.5 總結(jié)43-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 致謝47

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王力勤,韓玉英;環(huán)境保護(hù)中因子分析等方法的某些應(yīng)用與進(jìn)展[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年07期

2 陳敏;朱春燕;;衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)課程體系對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的因子分析[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2000年02期

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4 吳靜;對(duì)內(nèi)蒙古旗縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的因子分析[J];內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

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7 楊淼P，

本文編號(hào)：362385