任務(wù)價值是重要的動機(jī)成分，對自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成績有著重要影響。本文闡述了任務(wù)價值及各組成要素的概念，并在Eccles等人任務(wù)價值量表的基礎(chǔ)上編制了新的數(shù)學(xué)和語文任務(wù)價值問卷。本研究主要探討了任務(wù)價值各要素的學(xué)科差異、年級和性別差異以及在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成績中的作用。 本研究采用問卷法對429名中學(xué)生的任務(wù)價值各要素特點(diǎn)進(jìn)行了考察，并搜集學(xué)生期中和期末考試成績作為學(xué)業(yè)成績指標(biāo)。研究結(jié)果表明：（1）任務(wù)價值各要素在數(shù)學(xué)和語文上存在學(xué)科差異。（2）數(shù)學(xué)興趣價值和助人價值存在年級和性別的交互作用，其他各要素在年級和性別上均不存在交互作用；他人指向性外在價值的年級和性別主效應(yīng)均不顯著；數(shù)學(xué)任務(wù)價值各要素均不存在性別差異，其余語文任務(wù)價值要素均存在年級主效應(yīng)，興趣價值和代價的性別主效應(yīng)顯著。（3）只有他人指向性外在價值、語文代價對自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)沒有顯著影響，其他各任務(wù)價值要素均對自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)有顯著影響；只有他人指向性外在價值、數(shù)學(xué)助人價值對學(xué)業(yè)成績沒有預(yù)測作用，其他各任務(wù)價值要素均對學(xué)業(yè)成績有預(yù)測作用。 

【文章來源】：首都師范大學(xué)北京市

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、 文獻(xiàn)綜述
    (一) 任務(wù)價值及各要素的概念界定
    (二) 關(guān)于任務(wù)價值研究的歷史背景及現(xiàn)狀
    (三) 關(guān)于任務(wù)價值各要素的研究
二、 問題的提出
    (一) 問題的提出
    (二) 研究目的
    (三) 研究假設(shè)
    (四) 研究意義
三、 研究方法與研究程序
    (一) 被試的選擇
    (二) 研究工具與實(shí)驗(yàn)儀器
    (三) 研究程序
四、 研究結(jié)果
    (一) 數(shù)學(xué)和語文任務(wù)價值量表的修訂結(jié)果
    (二) 任務(wù)價值各要素存在的學(xué)科差異
    (三) 任務(wù)價值各要素年級和性別差異
    (四) 任務(wù)價值各要素在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成績中的作用
五、 分析與討論
    (一) 任務(wù)價值各要素在數(shù)學(xué)和語文中存在的學(xué)科差異
    (二) 任務(wù)價值各要素的年級和性別差異
    (三) 任務(wù)價值各要素在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成績中的作用
六、 研究的主要結(jié)論與展望
    (一) 研究的主要結(jié)論
    (二) 研究的主要局限與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)學(xué):人類認(rèn)識自然的中介——數(shù)學(xué)的價值研究之一[J]. 單壿,李善良.  數(shù)學(xué)通訊. 2002(05)
[2]學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育:價值與任務(wù)[J]. 林泳海,曾一飛.  山東教育. 2002(Z3)
[3]數(shù)學(xué)的教育價值[J]. 王巧琴.  教學(xué)與管理. 2001(24)
[4]課堂教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)文化價值的作用[J]. 瞿高海.  中學(xué)數(shù)學(xué)月刊. 2001(11)
[5]國外自我效能研究中的分歧及對元認(rèn)知研究的啟示[J]. 姜英杰.  東北師大學(xué)報. 2001(03)
[6]有關(guān)目標(biāo)定向與認(rèn)知加工過程、愉快感和成就行為之間關(guān)系的研究[J]. 傅海金,祝蓓里.  心理科學(xué). 2000(04)
[7]中國大陸、香港九年義務(wù)教育初中語文教科書價值取向的比較研究[J]. 吳永軍.  教育理論與實(shí)踐. 1999(11)
[8]自我效能、價值、課堂環(huán)境及學(xué)習(xí)成績與學(xué)業(yè)求助的關(guān)系[J]. 李曉東,張炳松.  心理學(xué)報. 1999(04)
[9]語文學(xué)科的人文價值[J]. 李貞祥.  咸寧師專學(xué)報. 1997(02)



本文編號：3623317