深度學(xué)習(xí)是全新教育理念與學(xué)習(xí)方式變革的標(biāo)志,它具有三方面的基本特征,即動(dòng)態(tài)的知識(shí)建構(gòu)有助于催生高階思維與深層認(rèn)知能力,為達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)須采用多種教與學(xué)方式及策略,通過(guò)具身認(rèn)知來(lái)發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題解決能力與創(chuàng)新能力。樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)觀念、運(yùn)用有效的教學(xué)模式、建立新型"學(xué)習(xí)共同體"、創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境是有效實(shí)施深度學(xué)習(xí)的條件與途徑。實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)須變革舊教育觀念、建構(gòu)新教學(xué)觀念、運(yùn)用新教學(xué)模式、擴(kuò)展"學(xué)習(xí)共同體"、創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、與創(chuàng)客教育融合。 

【文章來(lái)源】：教育研究. 2018,39(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與基本特征
    (一) 深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
    (二) 深度學(xué)習(xí)的基本特征
二、有效實(shí)施深度學(xué)習(xí)的條件與途徑
    (一) 樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)觀念
    (二) 運(yùn)用有效的教學(xué)模式
    (三) 建立新型“學(xué)習(xí)共同體”
    (四) 創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境
三、深度學(xué)習(xí)體現(xiàn)全新教育理念與學(xué)習(xí)方式
    (一) 變革舊教育觀念
    (二) 建構(gòu)新教學(xué)觀念
    (三) 運(yùn)用新教學(xué)模式
    (四) 擴(kuò)展“學(xué)習(xí)共同體”
    (五) 創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境
    (六) 與創(chuàng)客教育融合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]深度學(xué)習(xí)的概念、策略、效果及其啟示——美國(guó)深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目（SDL）的解讀與分析[J]. 卜彩麗,馮曉曉,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2016(05)
[2]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)創(chuàng)新與深度學(xué)習(xí)——美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 嚴(yán)文蕃,李娜.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2016(02)
[3]創(chuàng)客空間支持的深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)[J]. 張春蘭,李子運(yùn).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(01)
[4]學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià):深度學(xué)習(xí)的有效路[J]. 張治勇,李國(guó)慶.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2013(01)
[5]基于Moodle的深層學(xué)習(xí)研究[J]. 景紅娜,陳琳,趙雪萍.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2011(03)
[6]促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)[J]. 何玲,黎加厚.  現(xiàn)代教學(xué). 2005(05)



本文編號(hào)：3602785