本文關(guān)鍵詞：趙文化的德育功能研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：趙文化的主流內(nèi)涵是“開拓進(jìn)取,競爭圖強(qiáng),兼收并蓄,改革創(chuàng)新”,貫穿其中的以人為本、廣攬賢才、團(tuán)結(jié)向上、忠勇報(bào)國等思想,對(duì)于我們今天的解放思想、改革開放仍然具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。趙文化宇宙觀上的“天人合一”精神、宇宙之中人“最為天下貴”的人本精神、“鐵肩擔(dān)道義”的重道義精神、“剛健有為”的自強(qiáng)不息精神、有容乃大的“貴和尚中”精神和注重實(shí)用的“經(jīng)世致用”精神等特質(zhì),以及趙文化的變革、俠義、法治等精神,是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行德育教育的優(yōu)秀題材,這其中蘊(yùn)含著豐富的德育元素,具有強(qiáng)大的德育功能。因此,借助趙文化開展道德教育是一種行之有效的德育模式。目前的德育功能觀存在著諸多問題,我們應(yīng)及時(shí)對(duì)當(dāng)前德育功能觀進(jìn)行反思,并積極發(fā)揮趙文化的德育功能。當(dāng)然發(fā)揮趙文化的德育功能需要遵循辯證性、開放性、針對(duì)性、創(chuàng)造性等原則,并需要相關(guān)研究機(jī)構(gòu),研究人員,政府資金等措施的保障,在趙文化德育功能發(fā)揮上需大膽創(chuàng)新,應(yīng)根據(jù)實(shí)地考察結(jié)果,開展豐富多彩,形式多樣的主題活動(dòng),并積極推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是趙文化進(jìn)課堂,提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。青年學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校中度過的,學(xué)校無疑是進(jìn)行趙文化教育的主渠道、主陣地。發(fā)揮趙文化的德育功能要注意創(chuàng)新課堂教育形式。另外,還要注重相關(guān)教材建設(shè),要重視傳媒在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)趙文化中的作用�？傊�,我們不應(yīng)忘卻傳承文明,只有復(fù)興中國文化,更好地繼承和發(fā)揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),才是唯一出路。加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè),必須立足國情,繼承傳統(tǒng)文化,發(fā)揮傳統(tǒng)文化的德育功能。
【關(guān)鍵詞】：趙文化 德育功能 學(xué)校德育
【學(xué)位授予單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 選題的背景及意義10-11
• 1.1.1 選題的背景10
• 1.1.2 選題的意義10-11
• 1.2 文獻(xiàn)綜述11-13
• 1.2.1 國內(nèi)研究綜述11-12
• 1.2.2 國外研究綜述12-13
• 1.3 研究內(nèi)容和研究方法13-14
• 1.3.1 研究內(nèi)容13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 研究的創(chuàng)新點(diǎn)與不足之處14-16
• 1.4.1 研究的創(chuàng)新點(diǎn)15
• 1.4.2 研究的不足之處15-16
• 第2章 趙文化概述16-28
• 2.1 趙文化的內(nèi)涵16-17
• 2.1.1 趙文化的具體內(nèi)涵16
• 2.1.2 趙文化的上限和下限16-17
• 2.1.3 趙文化的外延17
• 2.2 趙文化的研究主題17-22
• 2.2.1 趙國古都研究17-18
• 2.2.2 趙國人物研究18-20
• 2.2.3 趙國民風(fēng)民俗研究20
• 2.2.4 趙國成語典故研究20-22
• 2.3 趙文化的特質(zhì)22-25
• 2.3.1“天人合一”的宇宙觀22-23
• 2.3.2 人“最為天下貴”的人本特質(zhì)23
• 2.3.3“鐵肩擔(dān)道義”的重道義特質(zhì)23-24
• 2.3.4“剛健有為”的自強(qiáng)不息特質(zhì)24
• 2.3.5 有容乃大的“貴和尚中”特質(zhì)24-25
• 2.3.6 注重實(shí)用的“經(jīng)世致用”特質(zhì)25
• 2.4 趙文化的基本精神25-27
• 2.4.1 變革精神25-26
• 2.4.2 法治精神26
• 2.4.3 俠義精神26-27
• 2.5 本章小結(jié)27-28
• 第3章 趙文化德育功能的表現(xiàn)及意義28-36
• 3.1 趙文化是優(yōu)質(zhì)的德育資源28-30
• 3.1.1 趙文化豐富了德育的內(nèi)容29
• 3.1.2 趙文化是開展德育的有效載體29-30
• 3.1.3 趙文化教育是行之有效的德育途徑30
• 3.2 趙文化所包含的德育元素30-32
• 3.2.1 愛國主義的民族精神31
• 3.2.2“重實(shí)尚學(xué)”的風(fēng)尚31
• 3.2.3 團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)31
• 3.2.4 開放性和包容性的特點(diǎn)31-32
• 3.3 發(fā)揮趙文化德育功能的意義32-34
• 3.3.1 對(duì)高校德育目標(biāo)的構(gòu)建有一定的啟示意義32-33
• 3.3.2 有利于形成和諧健康的社會(huì)風(fēng)氣33-34
• 3.3.3 有利于個(gè)人形成完善的個(gè)人品質(zhì)34
• 3.4 本章小結(jié)34-36
• 第4章 充分發(fā)揮趙文化德育功能的有效措施36-48
• 4.1 發(fā)揮趙文化德育功能的基本原則36-38
• 4.1.1 辯證性原則36-37
• 4.1.2 開放性原則37
• 4.1.3 針對(duì)性原則37
• 4.1.4 創(chuàng)造性原則37-38
• 4.2 發(fā)揮趙文化德育功能的保障措施38-42
• 4.2.1 創(chuàng)辦相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)38-39
• 4.2.2 研究人員的培養(yǎng)39-40
• 4.2.3 爭取地方政府和社會(huì)力量的資金投入40-41
• 4.2.4 積極推進(jìn)地方文化進(jìn)課堂41-42
• 4.3 發(fā)揮趙文化德育功能的有效途徑42-46
• 4.3.1 創(chuàng)新課堂教育形式42-43
• 4.3.2 重視網(wǎng)絡(luò)教育43-44
• 4.3.3 進(jìn)行實(shí)地考察44
• 4.3.4 舉辦形式多樣的主題活動(dòng)44-45
• 4.3.5 舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)45-46
• 4.4 本章小結(jié)46-48
• 結(jié)論48-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 攻讀碩士學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果53-54
• 致謝54

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 聶莉;談青年學(xué)生的審美教育[J];鄭州牧業(yè)工程高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2000年02期

2 趙世宗;尊重青年學(xué)生與嚴(yán)格要求之我見[J];河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

3 趙西巨;丹麥大學(xué)改革與丹麥青年學(xué)生[J];山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2000年06期

4 葉清,袁毓玲;在青年學(xué)生中開展“兩思”教育的思考[J];青年探索;2000年05期

5 孫潔;要重視研究青年學(xué)生的心理需要[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2002年02期

6 柴世學(xué);應(yīng)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行反腐敗斗爭的教育[J];學(xué)校黨建與思想教育;2002年Z1期

7 畢經(jīng)邦;;現(xiàn)代青年學(xué)生缺少點(diǎn)什么?[J];交通職業(yè)教育;2005年01期

8 蘇生;;“玩”出來的創(chuàng)業(yè)靈感[J];成才與就業(yè);2008年11期

9 胡錦濤;;給全國廣大青年學(xué)生提幾點(diǎn)希望[J];中國民族教育;2009年06期

10 畢廷延;;青年學(xué)生:軟實(shí)力決定就業(yè)競爭力[J];中國青年研究;2009年08期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王燕;;針對(duì)當(dāng)前青年學(xué)生的思想特點(diǎn)開展學(xué)校思想政治教育[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

2 洪守義;田保傳;;民辦高校對(duì)青年學(xué)生發(fā)展的影響[A];非公經(jīng)濟(jì)與青年發(fā)展研究報(bào)告——中國青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集（2003）[C];2003年

3 張軍;;加強(qiáng)學(xué)校德育教育是構(gòu)筑青年學(xué)生健康精神家園的有效途徑[A];山東省哲學(xué)學(xué)會(huì)“改革開放三十年哲學(xué)回顧與展望”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

4 袁國青;;讓崇高理想之花在校園綻放[A];《大學(xué)的文化傳承創(chuàng)新與文化育人》專家論壇論文集[C];2012年

5 ;拓展領(lǐng)域 凝心聚力 引導(dǎo)青年學(xué)生成人成才[A];全省高校關(guān)工委工作座談會(huì)材料匯編[C];2012年

6 席蔚菁;;盲人青年學(xué)生的心理特點(diǎn)與施教原則[A];中國盲人按摩學(xué)會(huì)醫(yī)院管理工作委員會(huì)及教育分會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2002年

7 單建;曹俊霞;;用愛心塑造青年學(xué)生的美好心靈[A];山東省醫(yī)學(xué)倫理學(xué)學(xué)會(huì)第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2002年

8 邵云賀;;社會(huì)主義核心價(jià)值體系背景下高校青年馬克思主義者培養(yǎng)過程中的分類引導(dǎo)探析[A];社會(huì)主義核心價(jià)值體系與教育——德育論叢（第二輯）[C];2012年

9 ;發(fā)揮優(yōu)勢 拓寬渠道 扎實(shí)推進(jìn)關(guān)心下一代工作[A];全省高校關(guān)工委工作座談會(huì)材料匯編[C];2012年

10 于偉;韓麗穎;;非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)青年學(xué)生心理健康的影響與應(yīng)對(duì)策略[A];非公經(jīng)濟(jì)與青年發(fā)展研究報(bào)告——中國青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集（2003）[C];2003年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 霍曉麗;省領(lǐng)導(dǎo)會(huì)見臺(tái)灣青年學(xué)生代表團(tuán)[N];河北日報(bào);2007年

2 許云澤;青年學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)怎樣的審美觀[N];光明日報(bào);2013年

3 陳金龍;青年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的四個(gè)維度[N];中國民族報(bào);2014年

4 甘潔儀;重視把握青年學(xué)生心理矛盾[N];福建日報(bào);2002年

5 趙秀紅;學(xué)習(xí)胡錦濤向中國青年群英會(huì)致信精神[N];中國教育報(bào);2007年

6 邢兆遠(yuǎn)邋張興華;田建國：和青年學(xué)生做朋友[N];光明日報(bào);2007年

7 記者　滑翔 通訊員　王斌;燃燒激情為構(gòu)建和諧深圳建功立業(yè)[N];深圳特區(qū)報(bào);2006年

8 記者 郭敏;市領(lǐng)導(dǎo)為青年學(xué)生作十七大精神輔導(dǎo)報(bào)告[N];安陽日報(bào);2007年

9 忠陸;團(tuán)市委引導(dǎo)青年學(xué)生參與環(huán)境建設(shè)[N];營口日報(bào);2008年

10 陳冬;院士與青年學(xué)生面對(duì)面暢談理想[N];廈門日報(bào);2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 林魯文;民族主義社會(huì)思潮與民國時(shí)期福建學(xué)生運(yùn)動(dòng)歷次高潮研究[D];福建師范大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王輝;高校網(wǎng)絡(luò)青年學(xué)生自組織建設(shè)研究[D];廣西師范學(xué)院;2013年

2 付琪琳;青年學(xué)生基督教皈依歷程[D];中國青年政治學(xué)院;2015年

3 范曉蘭;青年學(xué)生懷舊的量表編制及其特點(diǎn)分析[D];西南大學(xué);2015年

4 邵美艷;北滿解放區(qū)土改教育研究（1946-1948）[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2015年

5 方圓;人民選擇中國共產(chǎn)黨研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

6 代玲玲;趙文化的德育功能研究[D];燕山大學(xué);2015年

7 張冬梅;社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下青年學(xué)生思想認(rèn)知偏差與矯正[D];東北師范大學(xué);2009年

8 張杰;青年學(xué)生與1920年代的廢約運(yùn)動(dòng)[D];湖南師范大學(xué);2012年

9 宋春紅;政治文明視域中青年學(xué)生政治參與問題研究[D];長安大學(xué);2007年

10 郭彥宏;網(wǎng)絡(luò)文化與青年學(xué)生德育研究[D];河北大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：趙文化的德育功能研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：359189