隨著信息技術(shù)應(yīng)用低齡化、留學(xué)低齡化、在線教育成熟化等因素,在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)融入了現(xiàn)代兒童的成長(zhǎng)環(huán)境,中國(guó)在線少兒英語(yǔ)市場(chǎng)也迎來(lái)了爆發(fā)式增長(zhǎng)。針對(duì)兒童這一身心智力還未完全發(fā)育的特殊用戶群體,數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)這批"數(shù)字原住民"產(chǎn)生的影響不容忽視。本文意在通過對(duì)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)用戶的人群研究、對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的現(xiàn)狀分析以及對(duì)學(xué)習(xí)行為的調(diào)研,歸納總結(jié)出影響兒童在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)的用戶體驗(yàn)因素,為優(yōu)化兒童在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的用戶體驗(yàn)提出有參考意義的設(shè)計(jì)策略。 

【文章來(lái)源】：大眾文藝. 2018,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、兒童在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要人群分析
    (一) 家長(zhǎng)用戶特征
        1. 社會(huì)特征
        2. 行為特征
        3. 心理特征
    (二) 孩子用戶特征
        1. 生理特征
        2. 行為特征
        3. 心理特征
二、兒童在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品的現(xiàn)狀分析
    (一) 真人互動(dòng)直播平臺(tái)火爆——完整學(xué)習(xí)體驗(yàn)閉環(huán)
    (二) 內(nèi)容學(xué)習(xí)型產(chǎn)品交互體驗(yàn)豐富、學(xué)習(xí)體驗(yàn)不足
三、兒童在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的體驗(yàn)設(shè)計(jì)策略研究
    (一) 感官層體驗(yàn)
        1. 感官層體驗(yàn)的影響因素
        2. 感官層體驗(yàn)的設(shè)計(jì)策略
    (二) 行為層體驗(yàn)
        1. 行為層體驗(yàn)的影響因素
        2. 基于心流體驗(yàn)的行為層體驗(yàn)的設(shè)計(jì)策略
    (三) 反思層體驗(yàn)
        1. 反思層體驗(yàn)的影響因素
        2. 反思層體驗(yàn)的設(shè)計(jì)策略
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)字時(shí)代下兒童交互繪本設(shè)計(jì)特點(diǎn)研究[J]. 盛歆漪,胡心怡.  裝飾. 2016(08)

碩士論文
[1]由交互行為引導(dǎo)的用戶體驗(yàn)研究[D]. 翁律綱.江南大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3562999