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學(xué)校教育與社區(qū)教育融合的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

發(fā)布時(shí)間:2017-05-10 10:13

  本文關(guān)鍵詞:學(xué)校教育與社區(qū)教育融合的現(xiàn)狀及對(duì)策研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:為了讓學(xué)校教育進(jìn)入社區(qū)、社區(qū)教育走入學(xué)校,讓學(xué)校教育和社區(qū)教育能夠更好、更快地發(fā)展和融合,本文對(duì)學(xué)校教育與社區(qū)教育融合的現(xiàn)實(shí)狀況、存在問(wèn)題、改革對(duì)策進(jìn)行了研究。本文通過(guò)文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、訪談法對(duì)學(xué)校教育和社區(qū)教育做了比較全面的調(diào)查研究,提出以下幾個(gè)方面建議:一、重視對(duì)融合的宣傳工作,增強(qiáng)融合意識(shí);二、加大對(duì)融合的政策支持力度;三、探索融合管理新模式;四、拓寬融合渠道,開展各式各類的活動(dòng);五、充分挖掘?qū)W校與街道社區(qū)教育中心的教育資源,促進(jìn)融合。總之,學(xué)校教育與社區(qū)教育的融合不僅要促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展同時(shí)也要滿足社區(qū)的要求,不僅讓學(xué)校教育更加豐富和飽滿也要讓社區(qū)教育深入人心、更進(jìn)一步。
【關(guān)鍵詞】:學(xué)校教育 社區(qū)教育 融合
【學(xué)位授予單位】:遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:G459
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-9
  • 引言9-10
  • 第一章 緒論10-19
  • 一、問(wèn)題的提出10-13
  • (一)研究的背景10-12
  • (二)研究的目的及意義12-13
  • 二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述13-15
  • (一)國(guó)內(nèi)研究文獻(xiàn)綜述13-14
  • (二)國(guó)外研究文獻(xiàn)綜述14-15
  • (三)已有研究的不足15
  • 三、概念界定15-16
  • (一)學(xué)校教育15-16
  • (二)社區(qū)教育16
  • (三)街道社區(qū)教育中心16
  • (四)融合16
  • 四、理論基礎(chǔ)16-18
  • (一)終身教育16-17
  • (二)人的全面發(fā)展理論17
  • (三)互動(dòng)理論17
  • (四)交換理論17-18
  • (五)需要理論18
  • 五、研究方法及研究過(guò)程18-19
  • (一)研究方法18-19
  • (二)研究過(guò)程19
  • 第二章 學(xué)校教育與社區(qū)教育融合的調(diào)查結(jié)果與分析19-30
  • 一、學(xué)校教育與社區(qū)教育融合的調(diào)查結(jié)果19-28
  • (一)融合的認(rèn)識(shí)和態(tài)度20-22
  • (二)融合的方式與渠道22-23
  • (三)融合的內(nèi)容23-24
  • (四)融合的管理24-26
  • (五)融合的評(píng)價(jià)26-28
  • 二、存在的問(wèn)題及原因分析28-30
  • (一)對(duì)學(xué)校教育與社區(qū)教育融合的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)不足28-29
  • (二)缺少政策支持,沒有具體機(jī)構(gòu)、人員負(fù)責(zé)融合的具體事項(xiàng)29
  • (三)融合方式單一、融合內(nèi)容簡(jiǎn)單29-30
  • (四)對(duì)融合的結(jié)果沒有及時(shí)總結(jié)、反饋30
  • 第三章 關(guān)于學(xué)校教育與社區(qū)教育融合的對(duì)策與建議30-39
  • 一、重視對(duì)融合的宣傳工作,增強(qiáng)融合意識(shí)31-33
  • (一)堅(jiān)持培育特色和爭(zhēng)創(chuàng)品牌,狠抓特點(diǎn),開展融合的宣傳工作31
  • (二)堅(jiān)持終身教育理念,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),加強(qiáng)融合的宣傳工作31-32
  • (三)堅(jiān)持全員參與,采取多種方式方法,重視學(xué)校教育與社區(qū)教育融合的宣傳工作32-33
  • 二、加大對(duì)融合的政策支持力度33
  • 三、探索融合管理新模式33-35
  • (一)學(xué)校管理融合的新模式機(jī)制34
  • (二)街道社區(qū)教育中心的新模式機(jī)制34-35
  • 四、拓寬融合渠道,開展各式各類的活動(dòng)35-36
  • 五、充分挖掘?qū)W校與街道社區(qū)教育中心的教育資源,促進(jìn)融合36-39
  • (一)硬件資源36-37
  • (二)人力資源37-38
  • (三)課程資源38-39
  • (四)無(wú)形資源39
  • (五)信息資源39
  • 結(jié)語(yǔ)39-40
  • 注釋40-42
  • 附錄 142-45
  • 附錄 245-46
  • 附錄 346-47
  • 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 黃欣;;建構(gòu)學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)法律保障機(jī)制的研究[J];職教論壇;2014年06期

2 張倩萍;盛建偉;;社區(qū)教育與學(xué)校教育融合的機(jī)制與途徑探索[J];職業(yè);2011年29期

3 孫云;;社區(qū)教育與學(xué)校教育融合的理念與模式的探索[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2011年08期

4 趙妤;;試論學(xué)校體育與社區(qū)體育深度融合[J];體育文化導(dǎo)刊;2009年08期

5 李新慧;;論高等教育與社區(qū)教育的銜接與溝通[J];科學(xué)咨詢(決策管理);2007年05期

6 李政濤;建立學(xué)校教育與社區(qū)教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制[J];中小學(xué)管理;2005年03期

7 范傳偉;社區(qū)教育與學(xué)校教育的關(guān)系及銜接機(jī)制[J];教育評(píng)論;1998年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 盧松波;我國(guó)中小學(xué)學(xué)校與社區(qū)的互動(dòng)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 胥英明;中國(guó)主要社區(qū)教育模式研究[D];河北大學(xué);2000年


  本文關(guān)鍵詞:學(xué)校教育與社區(qū)教育融合的現(xiàn)狀及對(duì)策研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):354527

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