本文關(guān)鍵詞：當代高等教育走向及其哲學反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是我國高等教育事業(yè)的根本目標。在朝著高等教育事業(yè)這一目標邁進的教育實踐過程中，我國教育取得了長足的發(fā)展，但是也存在著很多不足和弊端。本文在分析解剖我國教育存在弊端的基礎(chǔ)上，對我國高等教育的走向，即實施人文教育、創(chuàng)新教育、人的全面發(fā)展教育等問題進行哲學反思，以推進我國高等教育健康有序的發(fā)展。 本文主要分為以下四個部分，探討了當代高等教育走向及其哲學反思這一問題。第一部分重點介紹當代高等教育走向及其哲學反思的選題目的和意義，及其國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并對論文的結(jié)構(gòu)做明晰的梳理。第二部分全面分析我國高等教育存在的弊端及其產(chǎn)生的原因。第三部分主要針對我國高等教育的現(xiàn)狀提出藝術(shù)教育與人文教育統(tǒng)一、藝術(shù)教育與科學教育統(tǒng)一、人文教育與科學教育統(tǒng)一的大教育觀的哲學思想，，強調(diào)了以人為本，重視創(chuàng)新教育，主張實現(xiàn)人的全面發(fā)展教育。第四部分提出了實施創(chuàng)新教育要營造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境，提出了高等教育要以人為本，高等教育實踐要貫穿創(chuàng)新精神的主線，提出了提升人的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的方式方法。
【關(guān)鍵詞】：高等教育 創(chuàng)新教育 創(chuàng)新能力 哲學反思
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G40-02
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 緒論8-11
• 1.1 研究目的和意義8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 研究思路10-11
• 第2章 高等教育的現(xiàn)狀11-18
• 2.1 人文教育的缺失11-15
• 2.1.1 人文教育缺失的主要原因11-12
• 2.1.2 人文教育存在的主要問題12-15
• 2.2 創(chuàng)新教育的缺失15-18
• 2.2.1 創(chuàng)新教育缺失的主要原因15-16
• 2.2.2 創(chuàng)新教育存在的主要問題16-18
• 第3章 樹立大教育觀的高等教育模式18-29
• 3.1 實施藝術(shù)教育、人文教育和科學教育的統(tǒng)一18-21
• 3.1.1 藝術(shù)教育與人文教育的統(tǒng)一18-19
• 3.1.2 藝術(shù)教育與科學教育的統(tǒng)一19-20
• 3.1.3 人文教育與科學教育的統(tǒng)一20-21
• 3.2 全面提高智商、情商和意商21-24
• 3.2.1 智商是提升人文素質(zhì)的基礎(chǔ)21-22
• 3.2.2 情商是提升人文素質(zhì)的前提22-23
• 3.2.3 意商是提升人文素質(zhì)的關(guān)鍵23-24
• 3.3 強化主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力24-29
• 3.3.1 主體性和創(chuàng)新意識的內(nèi)涵24-26
• 3.3.2 強化主體性，提升創(chuàng)新意識26-27
• 3.3.3 培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識27-29
• 第4章 高等教育要注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)29-33
• 4.1 高等教育實踐要貫穿創(chuàng)新精神的主線29-30
• 4.2 培養(yǎng)創(chuàng)新能力要樹立“以人為本”的根本目標30-31
• 4.3 培養(yǎng)創(chuàng)新能力要營造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境31-33
• 結(jié)語33-34
• 參考文獻34-37
• A. 普通圖書34-35
• D. 學位論文35
• G. 期刊中析出的文獻35-37
• 后記37

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：當代高等教育走向及其哲學反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：354336