優(yōu)質(zhì)教育資源是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的必備要素,城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程為教育資源的科學(xué)配置提供了契機(jī),然而受傳統(tǒng)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)影響較深,城鄉(xiāng)教育資源一體化的實(shí)現(xiàn)既要抓住城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程帶來(lái)的機(jī)遇,同時(shí)也要積極組建城鄉(xiāng)聯(lián)合體,借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)共享教育資源。 

【文章來(lái)源】：人民論壇. 2018,(11)北大核心CSSCI

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【文章目錄】：
城鄉(xiāng)一體化與城鄉(xiāng)教育資源一體化不可分割
城鄉(xiāng)教育資源一體化正面臨諸多挑戰(zhàn)
根據(jù)農(nóng)村環(huán)境的變化情況科學(xué)配置教育資源, 推動(dòng)城鄉(xiāng)教育資源一體化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]北京市義務(wù)教育階段教師教學(xué)能力城鄉(xiāng)差異研究——兼論城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化進(jìn)程中農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的對(duì)策[J]. 張亞星,梁文艷.  教育科學(xué)研究. 2017(06)
[2]城鄉(xiāng)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展模式探析——上海市城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的路徑及啟示[J]. 張勝利,丁娟,平和光.  教育理論與實(shí)踐. 2016(34)



本文編號(hào)：3533795