發(fā)布時(shí)間：2021-12-10 15:31

　　八九十年代以來，在基礎(chǔ)教育階段，美國針對(duì)公立學(xué)校進(jìn)行了一系列的改革。特許學(xué)校改革是這些改革措施中最受歡迎，發(fā)展最為迅速的措施之一。特許學(xué)校的產(chǎn)生，不僅是解決公立學(xué)校自身存在的問題的需要，還和維護(hù)美國的傳統(tǒng)價(jià)值觀念息息相關(guān)。本文旨在論述特許學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展表現(xiàn)了美國人維護(hù)個(gè)人主義，自由與平等的美國傳統(tǒng)價(jià)值觀念的努力。 引言部分介紹特許學(xué)校的概念，發(fā)展?fàn)顩r及研究現(xiàn)狀，同時(shí)分析其核心理念。 第一章從回顧美國的歷史出發(fā)，指出：從殖民時(shí)期，個(gè)人主義，平等與自由的觀念即由移民帶入美國并得以傳承。當(dāng)這些傳統(tǒng)價(jià)值觀念受到威脅的時(shí)候，美國人民采用了多種方式來維護(hù)它們。許多美國歷史上的重大事件或重要文件都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 第二章則通過追溯美國公立教育史中的重要改革措施，論述了歷次重大的教育改革都體現(xiàn)了為維護(hù)上述傳統(tǒng)觀念所做出的努力。指出一旦公立教育中出現(xiàn)違背個(gè)人主義，自由或者平等的觀念的現(xiàn)象，就會(huì)促使美國人實(shí)施教育改革或者修正教育政策。 第三章從個(gè)人主義，自由和平等的價(jià)值觀的角度分析美國公立學(xué)�，F(xiàn)存的與這些價(jià)值觀相背離的問題。指出美國公立學(xué)�，F(xiàn)有的教育政策所導(dǎo)致的教育不平等，擇校不自... 

【文章來源】：四川大學(xué)四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Introduction
Chapter One Efforts to Keep American Traditional Values: Individualism, Liberty and Equality
    1.1 Origin of the American Traditional Values
    1.2 Americans' Struggles to Maintain the Traditional Values
Chapter Two Historical Reforms of Public Schools: Efforts to Maintain the Values
    2.1 Common School Movement and the Values of Equality and Liberty
    2.2 The Progressive Education and the Value of Individualism
    2.3 Struggles for Equality in Education
Chapter Three Charter School Reform: Educational Efforts to Maintain the Traditional Values
    3.1 Problems Facing the Charter School Reform
        3.1.1 School Segregation of American Public Schools
        3.1.2 Geographic Proximity Policy of American Public Schools
        3.1.3 Local Control of American Public Schools
        3.1.4 Homogeneity and Heterogeneity of American Public Schools
    3.2 Charter Idea's Solutions
        3.2.1 On Inequality by School Segregation
        3.2.2 On Policy of Geographic Proximity
        3.2.3 On Local control
        3.2.4 On Homogeneity and Heterogeneity
Conclusion
Bibliography


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國特許學(xué)校設(shè)立程序及其現(xiàn)實(shí)問題[J]. 陳通,施曉薇.  外國教育研究. 2002(10)
[2]美國特許學(xué)校探微——特點(diǎn)、辦學(xué)分析及辦學(xué)評(píng)價(jià)[J]. 盧浩,楊海燕.  教學(xué)與管理. 2002(20)
[3]美國新興特許學(xué)校的現(xiàn)狀研究[J]. 胡慶芳.  外國教育研究. 2002(04)
[4]世紀(jì)之交美國的特許學(xué)校運(yùn)動(dòng)述評(píng)[J]. 連進(jìn)軍.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2001(05)
[5]美國教育部1998～2002年教育發(fā)展戰(zhàn)略[J]. 胡慶芳.  外國教育研究. 2001(03)
[6]從特許學(xué)校運(yùn)動(dòng)看美國基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)[J]. 馬健生.  外國教育研究. 2000(06)
[7]美國特許學(xué)校的類型[J]. 徐雙榮.  教學(xué)與管理. 2000(07)
[8]特許學(xué)校:美國教育改革的新思路[J]. 劉杭玲.  杭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1998(03)
[9]80年代“教育危機(jī)”以來美國基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)性變化[J]. 牛道生.  教育研究. 1998(07)
[10]當(dāng)前西方國家教育市場(chǎng)化改革述評(píng)[J]. 許明,胡曉鶯.  教育研究. 1998(03)



本文編號(hào)：3532899