以207名大學(xué)生為被試,采用兩個(gè)研究考察在高威脅情境下,智力增長觀對不同自尊水平的個(gè)體完成能力提升練習(xí)后自我評價(jià)的影響。結(jié)果表明:（1）當(dāng)智力增長觀在威脅情境前呈現(xiàn)時(shí),在高威脅情境下,完成智力增長觀寫作任務(wù)的被試在練習(xí)后的內(nèi)部自我評價(jià)顯著高于控制組,并且智力增長觀能夠顯著正向預(yù)測低自尊被試的內(nèi)部自我評價(jià)。（2）當(dāng)智力增長觀在威脅情境后呈現(xiàn)時(shí),在高威脅情境下,智力增長觀能夠顯著正向預(yù)測高自尊被試的內(nèi)部自我評價(jià)。（3）智力增長觀任務(wù)對高威脅情境下被試完成練習(xí)后的外部自我評價(jià)無顯著影響。 

【文章來源】：心理與行為研究. 2018,16(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]Rosenberg（1965）自尊量表中文版的美中不足[J]. 田錄梅.  心理學(xué)探新. 2006(02)



本文編號：3517277