本文關(guān)鍵詞：基于行為評價(jià)的小學(xué)英語電子教材的設(shè)計(jì)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展,教育信息化的推進(jìn),電子教材越來越成為大家研究的熱點(diǎn)�，F(xiàn)在移動(dòng)智能終端,如平板電腦、智能手機(jī)等的普及,泛在化學(xué)習(xí)環(huán)境的形成,極大地促進(jìn)了電子教材的發(fā)展。隨著行為分析與評價(jià)技術(shù)的發(fā)展,使得基于電子教材的行為評價(jià)服務(wù)成為可能。電子教材是相對于紙質(zhì)教材而言的,由于其低碳環(huán)保、多媒體性和交互性等特點(diǎn),電子教材將會逐步取代紙質(zhì)教材,成為首要的教學(xué)資源。本研究主要圍繞基于行為評價(jià)的小學(xué)英語電子教材進(jìn)行設(shè)計(jì)研究,通過將行為評價(jià)功能引入到電子教材,從而為電子教材的發(fā)展探索出一個(gè)新的方向,促進(jìn)電子教材的創(chuàng)新。本研究主要從以下幾方面進(jìn)行研究:第一、對電子教材和行為評價(jià)進(jìn)行研究與分析,了解電子教材的研究現(xiàn)狀。將行為評價(jià)理念引入到電子教材領(lǐng)域,指導(dǎo)電子教材的設(shè)計(jì)。第二、對小學(xué)英語電子教材進(jìn)行學(xué)科特點(diǎn)分析、需求分析和評價(jià)內(nèi)容等方面的研究,為電子教材的設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)。第三、從應(yīng)用層和邏輯層兩個(gè)層次對基于行為評價(jià)的小學(xué)英語電子教材進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。應(yīng)用層主要從電子教材的人機(jī)界面、人機(jī)交互、人人交互和評價(jià)交互等方面進(jìn)行電子教材的設(shè)計(jì)。邏輯層主要包括對于電子教材的行為評價(jià)指標(biāo)體系和行為評價(jià)系統(tǒng)模型的設(shè)計(jì)。本研究設(shè)計(jì)的基于行為評價(jià)的小學(xué)英語電子教材,為學(xué)習(xí)者提供具有豐富的學(xué)習(xí)資源和豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),具有行為評價(jià)與反饋功能,幫助學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)。本研究豐富了電子教材設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐,希望能夠?yàn)殡娮咏滩牡膭?chuàng)新做出貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：行為評價(jià) 電子教材 小學(xué)英語
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.31;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-14
• 1.1 研究背景9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究方案12-14
• 1.3.1 研究目的12
• 1.3.2 研究內(nèi)容12-13
• 1.3.3 研究方法13-14
• 2 相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)14-21
• 2.1 電子教材14-15
• 2.2 行為評價(jià)15-19
• 2.2.1 行為評價(jià)概述15-17
• 2.2.2 行為評價(jià)指標(biāo)體系17-18
• 2.2.3 電子教材的行為評價(jià)18-19
• 2.3 理論基礎(chǔ)19-21
• 2.3.1 建構(gòu)主義理論19-20
• 2.3.2 個(gè)性化學(xué)習(xí)理論20-21
• 3 基于行為評價(jià)的小學(xué)英語電子教材的研究分析21-28
• 3.1 小學(xué)英語學(xué)科特點(diǎn)分析21-22
• 3.2 電子教材的需求分析22-23
• 3.3 電子教材的設(shè)計(jì)原則23-24
• 3.4 電子教材的評價(jià)內(nèi)容24-26
• 3.5 電子教材的策略設(shè)計(jì)26-28
• 4 基于行為評價(jià)的小學(xué)英語電子教材的設(shè)計(jì)28-46
• 4.1 電子教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)28-29
• 4.2 電子教材的行為評價(jià)設(shè)計(jì)29-37
• 4.2.1 電子教材的行為評價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)29-31
• 4.2.2 電子教材的行為評價(jià)邏輯模型設(shè)計(jì)31-37
• 4.3 電子教材的功能設(shè)計(jì)37-46
• 4.3.1 電子教材的人機(jī)界面設(shè)計(jì)37-38
• 4.3.2 電子教材的人機(jī)交互功能設(shè)計(jì)38-43
• 4.3.3 電子教材的人人交互功能設(shè)計(jì)43-44
• 4.3.4 電子教材的評價(jià)交互功能設(shè)計(jì)44-46
• 5 總結(jié)46-48
• 5.1 研究總結(jié)46
• 5.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)46-47
• 5.3 不足與展望47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 后記51-52
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單52

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于行為評價(jià)的小學(xué)英語電子教材的設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：350054