卓越教師的精神世界、思想風(fēng)貌應(yīng)該具有基本的共同特征——其中教育價(jià)值觀、教育目標(biāo)觀、教育情感觀自然是卓越教師的主要精神特征。選擇美國"國家年度教師"當(dāng)選者中近年三位典型代表進(jìn)行解讀和評價(jià),聚焦"教育不是為了已完成的世界而是為了未來"、"以學(xué)生發(fā)展為中心"、"教育融入我的血液之中"這三種具有普遍意義的代表性觀點(diǎn),概括出卓越教師所具有的深遠(yuǎn)博大的教育哲思、堅(jiān)定明確的教育目標(biāo)和高尚純潔的教育情感。結(jié)合其教學(xué)闡釋他們?nèi)绾我詫W(xué)生特色化發(fā)展為目標(biāo)、高度珍愛赤誠璀璨的童心世界以及對以未來性、發(fā)展性和多元化為主要教育向度的價(jià)值真理的創(chuàng)造性探索——這邏輯地構(gòu)成了卓越教師的世界共同的理想境界。分析美國"國家年度教師"評選本身的若干特點(diǎn),以供中國卓越教師評選活動作參考和借鑒。 

【文章來源】：河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2018,20(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、美國名師何以構(gòu)成教師行業(yè)的價(jià)值典范
二、美國“國家年度教師”獲得者的卓越觀念
    (一) 肖恩·麥庫姆:“教育為了未來”
    (二) 薩拉·布朗·韋斯林:“學(xué)生發(fā)展中心”
    (三) 麗貝卡·米沃基:“教育融入血液”
三、美國卓越教師的世界共同價(jià)值
四、美國“國家年度教師”的評選啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論教育之適應(yīng)與超越[J].   教育研究. 1996(02)



本文編號：3496539