“競爭”已成為大眾化的詞匯。競爭的壓力影響著每個人的發(fā)展與其日常生活,小學(xué)生也不例外。積極參與競爭是化解壓力的最佳選擇。然而,如何參與競爭,如何對待競爭的結(jié)果,是每個參與者必須考慮的問題。本人從國內(nèi)外研究中發(fā)現(xiàn),對小學(xué)生競爭心理及行為的研究不是很多,這不利于對小學(xué)生進(jìn)行競爭教育。本人利用近-年的時間,進(jìn)行了兩次座談,三次測試,涉及三所小學(xué),千余人。目的:了解小學(xué)生競爭的心理結(jié)構(gòu);編制小學(xué)生競爭心理結(jié)構(gòu)問卷:研究小學(xué)生競爭心理的發(fā)展特點。被試:大連市旅順口區(qū)大華小學(xué)學(xué)生（287人）、迎春小學(xué)學(xué)生（295人）和九三小學(xué)學(xué)生（367人）。方法:利用訪談法、問卷法了解小學(xué)生競爭心理的主要表現(xiàn);編制小學(xué)生競爭調(diào)查問卷:用探索性因素分析研究小學(xué)生競爭的心理結(jié)構(gòu)。結(jié)果:通過研究發(fā)現(xiàn):1、 小學(xué)生競爭的心理結(jié)構(gòu)包括六大維度:學(xué)習(xí)因子、生活需要因子、群體地位因子、權(quán)利欲因子、專長因子和榮譽(yù)因子;2、 小學(xué)生的競爭行為可進(jìn)行四種劃分:積極競爭與消極競爭、校內(nèi)競爭與校外競爭、個體競爭與團(tuán)體競爭、自發(fā)競爭與引導(dǎo)競爭:3、 小學(xué)生競爭心理發(fā)展是不均衡的;4、 文中提出了對小學(xué)生競爭環(huán)境建設(shè)的建議:創(chuàng)設(shè)良好的競爭... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
第一部分問題的提出
    一、基本含義
    二、研究的意義
        (一)從人才培養(yǎng)的角度看，良好的競爭品質(zhì)是人才的必備條件
        (二)從個體發(fā)展的角度看，極強(qiáng)的競爭能力是順利發(fā)展的保證
        (三)從心理健康的角度看，掌握競爭的規(guī)律是適應(yīng)競爭的前提、處理競爭問題的關(guān)鍵、保持心理健康的條件
    三、國內(nèi)外研究概況
        (一)國內(nèi)的相關(guān)研究
        (二)國外的相關(guān)研究
    四、研究的基本內(nèi)容
第二部分研究方法
    一、測量題目的收集與編制
    二、預(yù)備性測試與分析
    三、正式量表的建構(gòu)
第三部分結(jié)果與分析
    一、信度和效度檢驗
    二、結(jié)構(gòu)定型和因素命名
    三、小學(xué)生競爭行為類型
    四、小學(xué)生競爭心理的發(fā)展特點
    五、小學(xué)生競爭行為的利弊
第四部分討論
    一、小學(xué)生競爭的心理結(jié)構(gòu)受其物質(zhì)生活條件影響，符合其心理發(fā)展規(guī)律
    二、小學(xué)生競爭行為主流是好的，結(jié)果是有利的
    三、小學(xué)生競爭心理發(fā)展既有共性也有差異性
    四、對小學(xué)生競爭環(huán)境的建設(shè)
第五部分結(jié)論
英文摘要
參考文獻(xiàn)
附表1
附表2
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課堂情境中學(xué)生競爭對其成就歸因和成就行為的影響[J]. 劉世奎.  心理學(xué)報. 1992(02)
[2]論人生競爭[J]. 何道祥.  西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 1991(03)
[3]關(guān)于目標(biāo)結(jié)構(gòu)對6——9歲兒童合作與競爭行為影響的實驗研究[J]. 李曉東.  心理科學(xué). 1991(02)
[4]關(guān)于中學(xué)教育引進(jìn)競爭機(jī)制與建立流動體系的宏觀構(gòu)想[J]. 張德銘.  內(nèi)蒙古師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1990(01)



本文編號：3478818