發(fā)布時(shí)間：2021-11-03 21:07

　　合作學(xué)習(xí)是應(yīng)對(duì)信息時(shí)代學(xué)習(xí)困境的有效途徑。研究一探索了合作學(xué)習(xí)群體中是否存在集體智慧,研究二比較了互動(dòng)小組和名義小組在創(chuàng)新觀點(diǎn)產(chǎn)生任務(wù)中的表現(xiàn),研究三考察了合作學(xué)習(xí)小組在群體決策中的表現(xiàn)及其成員的觀點(diǎn)和主觀自信的影響。研究表明:在長(zhǎng)期合作學(xué)習(xí)小組的多重任務(wù)表現(xiàn)中存在代表群體整體一般能力的C因素,即存在集體智慧;在創(chuàng)新觀點(diǎn)的產(chǎn)生中,社會(huì)影響不利于集體智慧發(fā)揮作用;在困難問(wèn)題解決的判斷與決策中,集體智慧發(fā)揮的作用更明顯,較不會(huì)受到個(gè)別成員的主觀自信、實(shí)力和多數(shù)人意見(jiàn)左右。建議在合作學(xué)習(xí)等群體活動(dòng)中通過(guò)策略選擇和規(guī)則設(shè)置促進(jìn)集體智慧發(fā)揮作用。 

【文章來(lái)源】：心理與行為研究. 2018,16(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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