發(fā)布時(shí)間：2021-11-03 23:00

　　在教育信息化、全球化的大背景下,教學(xué)模式改革勢(shì)在必行。翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)授課形式的一種顛倒。PBL教學(xué)法是西方發(fā)達(dá)國(guó)家順應(yīng)教學(xué)改革創(chuàng)建的新型教學(xué)模式,它們均已在國(guó)外獲得良好的教學(xué)效果。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,將這些已獲得良好成效的教學(xué)方法引入我國(guó)教育教學(xué)中,是每一位教育工作者都應(yīng)該思考的問(wèn)題。提出翻轉(zhuǎn)課堂與PBL法融合的教學(xué)新模式,并嘗試將其應(yīng)用在口腔材料學(xué)教學(xué)中,旨在有效提高口腔材料學(xué)教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018,36(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 確定翻轉(zhuǎn)課堂與PBL法融合的教學(xué)新模式
2 翻轉(zhuǎn)課堂與PBL法融合的教學(xué)新模式的設(shè)計(jì)思路
    2.1 課前知識(shí)傳遞
    2.2 課中實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化
    2.3 課后知識(shí)整理固化
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]PBL教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀及影響因素研究進(jìn)展[J]. 杜進(jìn),王燕.  全科護(hù)理. 2015(19)
[4]從“翻轉(zhuǎn)課堂”的本質(zhì),看“翻轉(zhuǎn)課堂”在我國(guó)的未來(lái)發(fā)展[J]. 何克抗.  電化教育研究. 2014(07)
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[6]口腔材料學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題與對(duì)策[J]. 管銓成.  臨床合理用藥雜志. 2011(02)
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本文編號(hào)：3474506