校園欺凌作為社會(huì)化產(chǎn)物,是對(duì)真善美的現(xiàn)實(shí)曲解,是人極端異化的表現(xiàn),具有普遍性、不均衡性和不可逆轉(zhuǎn)性。消除校園欺凌現(xiàn)象需要國(guó)家、社會(huì)和家庭共同努力:以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園和諧思潮,以網(wǎng)絡(luò)手段正確傳遞和弘揚(yáng)社會(huì)正能量,以良好家風(fēng)疏導(dǎo)孩子身心健康成長(zhǎng)。 

【文章來(lái)源】：中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018,(12)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校園欺凌行為治理的現(xiàn)實(shí)困境與出路[J]. 吳迪.  教育觀察. 2019(26)



本文編號(hào)：3472159