本文關鍵詞：河南省大學生使用網絡視頻公開課現(xiàn)狀及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術的快速發(fā)展,整個社會的教育理念也在發(fā)生著變化,尤其是終身學習日益受到大家的關注。網絡視頻公開課以其豐富的學習內容、靈活的學習時間和開放共享的理念滿足著高校師生和在職人員對學習新知識的需求,任何一個學習者都可以隨時隨地利用網絡視頻公開課資源進行學習,網絡視頻公開課使每個人都擁有終身學習的機會,促使終身化學習成為了可能。目前,視頻公開課這樣優(yōu)質的開放資源得到哪些學習者所認可?這些課程資源利用率如何?學習者使用后得到了哪些幫助和提高?哪些因素會影響使用等。對這些問題的深入研究有助于更好地推動開放教育資源的開發(fā)和應用。所以,為進一步推進視頻公開課的可持續(xù)發(fā)展,選取“大學生使用網絡視頻公開課的現(xiàn)狀及對策”為題對目前網絡視頻公開課的使用情況和影響使用因素等方面進行深入研究。根據數(shù)據統(tǒng)計結果分析得出,河南省大學生使用網絡視頻公開課的現(xiàn)狀存在主要問題體現(xiàn)在以下幾點:(1)大學生對網絡視頻公開課平臺知曉程度不高。調查國內9個網絡視頻公開課平臺,其中7個平臺知曉率均不高,只有兩個平臺知曉程度較高,分別是網易公開課和中國大學視頻公開課。(2)使用頻率偏低。從大學生每周觀看網絡視頻公開課情況的調查結果顯示,452名調查者當中每周觀看高于3個小時以上的只占15.2%(70人),這說明當前學生使用網絡視頻公開課的頻率不高。(3)網絡視頻公開課使用影響因素主要有學習者自主學習能力差;主講教師授課方式單一;課程平臺分類不清晰,找不到所需資源;課程視頻不流暢四個方面。根據現(xiàn)狀存在的問題,分析產生問題的原因主要是:宣傳力度不到位,教學中應用欠缺;學習者自主學習能力差;主講教師的教學方式單一;課程平臺內容分類不清晰,相關資源缺乏;課程內容設計與制作質量有待提高等五個方面,根據產生問題的原因提出相應的解決對策:加大宣傳和應用力度;培養(yǎng)學習者自主學習能力;主講教師教學方式多樣化;課程平臺內容分類要清晰,提供與課程內容相關資源的下載;提高網絡視頻公開課的建設質量等,這不僅為我國開放教育資源建設提出幫助性建議,同時也為改進大學生使用效果提供有效的參考。
【關鍵詞】：大學生 終身化學習 網絡視頻公開課
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 緒論11-21
• 1.1 問題提出11-12
• 1.2 研究目的與意義12-13
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意義12-13
• 1.3 研究內容和方法13
• 1.3.1 研究內容13
• 1.3.2 研究方法13
• 1.4 相關概念界定13-16
• 1.4.1 開放教育資源14
• 1.4.2 開放課程14
• 1.4.3 公開課14-15
• 1.4.4 微課15
• 1.4.5 慕課15-16
• 1.4.6 網絡視頻公開課16
• 1.5 網絡視頻公開課的特點16-18
• 1.5.1 不受時空限制17
• 1.5.2 免費公開，滿足社會大眾的需求17
• 1.5.3 課程內容豐富多彩17-18
• 1.5.4 主講教師的精湛授課18
• 1.6 主要理論基礎18-21
• 1.6.1 公共產品理論18-19
• 1.6.2 視聽傳播理論19-21
• 2 網絡視頻公開課研究綜述21-31
• 2.1 國內外網絡視頻公開課的發(fā)展歷程21-22
• 2.1.1 國內發(fā)展歷程21-22
• 2.1.2 國外發(fā)展歷程22
• 2.2 國內研究現(xiàn)狀22-27
• 2.2.1 國內整體研究趨勢22-23
• 2.2.2 國內研究的主要內容23-27
• 2.3 國外研究現(xiàn)狀27-31
• 2.3.1 國外整體研究趨勢27-28
• 2.3.2 國外研究的主要內容28-31
• 3 大學生使用網絡視頻公開課的現(xiàn)狀調查31-43
• 3.1 調查研究的設計與實施31-33
• 3.1.1 調查目的31
• 3.1.2 問卷設計說明31-32
• 3.1.3 調查實施32-33
• 3.2 調查結果分析33-43
• 3.2.1 被調查對象的基本情況33-34
• 3.2.2 對網絡視頻公開課的知曉情況34-36
• 3.2.3 網絡視頻公開課的使用情況36-40
• 3.2.4 網絡視頻公開課影響使用因素40-42
• 3.2.5 觀看網絡視頻公開課時期望得到的支持與幫助42-43
• 4 大學生使用網絡視頻公開課的問題與歸因43-49
• 4.1 大學生使用網絡視頻公開課現(xiàn)狀的問題分析43-45
• 4.1.1 大學生對網絡視頻公開課平臺的知曉程度不高43
• 4.1.2 大學生使用網絡視頻公開課頻率偏少43-44
• 4.1.3 影響使用因素分析44-45
• 4.2 產生問題的原因分析45-49
• 4.2.1 宣傳力度不到位，教學中應用欠缺45
• 4.2.2 學習者自主學習能力差45
• 4.2.3 主講教師的教學方式單一45-46
• 4.2.4 課程平臺內容分類不清晰，相關資源缺乏46-47
• 4.2.5 課程內容設計與制作質量有待提高47-49
• 5 提高大學生使用網絡視頻公開課的解決對策49-53
• 5.1 加大宣傳和應用力度49-50
• 5.2 培養(yǎng)學習者自主學習能力50
• 5.3 主講教師教學方式多樣化50
• 5.4 課程平臺內容分類要清晰，提供與課程內容相關資源的下載50-51
• 5.5 網絡視頻公開課的內容設計要合理，，提高制作技術水平51-53
• 6 研究結論與展望53-55
• 6.1 研究總結53
• 6.2 研究不足53-54
• 6.3 研究展望54-55
• 參考文獻55-59
• 附錄59-63
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文63-65
• 致謝65-66

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  本文關鍵詞：河南省大學生使用網絡視頻公開課現(xiàn)狀及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：347145