本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教育公平的制度建設(shè)現(xiàn)狀與實(shí)踐安排，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1905年，在中國(guó)延續(xù)了1300多年古老落后的封建科舉制教育正式畫(huà)上了句號(hào)，中國(guó)人開(kāi)始意識(shí)到發(fā)展現(xiàn)代教育的重要性。在沒(méi)有基礎(chǔ)、人口眾多等種種不利條件下，中國(guó)的現(xiàn)代教育發(fā)展取得了舉世矚目的成就。但是中國(guó)教育的飛速發(fā)展并沒(méi)有伴隨著中國(guó)教育公平制度建設(shè)的飛速提高。地區(qū)間教育發(fā)展的不平衡，，階層間享受教育權(quán)利的不均等，資源配置的不科學(xué)、不合理，城鄉(xiāng)二元化的教育發(fā)展模式和落后的戶籍政策正在嚴(yán)重阻礙著中國(guó)現(xiàn)代教育繼續(xù)飛速健康發(fā)展，更嚴(yán)重阻礙了中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程�？梢�(jiàn)，中國(guó)教育公平的進(jìn)步“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，對(duì)中國(guó)社會(huì)各方面的進(jìn)步具有至關(guān)重要的作用。 推動(dòng)中國(guó)教育公平進(jìn)步發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，在于完善教育公平的制度建設(shè)。本文由教育公平的理論基礎(chǔ)入手，分析教育公平對(duì)促進(jìn)社會(huì)正義的重要價(jià)值，通過(guò)對(duì)中國(guó)教育公平制度現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，借鑒國(guó)外對(duì)解決教育不公平問(wèn)題產(chǎn)生的先進(jìn)理論。本文認(rèn)為，破除中國(guó)教育不公平亂象的根本在于教育資源的合理配置、教育的多樣發(fā)展和政府的積極參與，而探索和推廣終身教育制度將為破解中國(guó)教育不公平的現(xiàn)狀打開(kāi)新的思路和方向。
【關(guān)鍵詞】：教育公平 制度建設(shè) 實(shí)踐安排
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第1章 緒論8-11
• 1.1 研究背景及意義8-9
• 1.2 研究思路及方法9-10
• 1.3 文章的創(chuàng)新與不足10-11
• 第2章 教育公平的基礎(chǔ)理論問(wèn)題11-20
• 2.1 教育公平的界定11-13
• 2.2 教育公平的內(nèi)容13-17
• 2.3 教育公平的制度要求17-18
• 2.4 教育公平的社會(huì)正義價(jià)值18-20
• 第3章 國(guó)外實(shí)現(xiàn)教育公平制度的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)20-25
• 3.1 補(bǔ)償性教育制度的探索20-21
• 3.2 多樣化教育與統(tǒng)一管理制度的嘗試21-22
• 3.3 對(duì)中國(guó)教育公平實(shí)踐的借鑒價(jià)值22-25
• 3.3.1 公平教育的思想保障22-23
• 3.3.2 法律制度的強(qiáng)力保障23
• 3.3.3 國(guó)家財(cái)政的根本保障23-24
• 3.3.4 優(yōu)質(zhì)均衡與多樣化保障24-25
• 第4章 中國(guó)教育公平制度建設(shè)現(xiàn)狀分析25-34
• 4.1 中國(guó)教育公平制度建設(shè)取得的成就25-26
• 4.1.1 初步建立了教育公平的法律法規(guī)體系25
• 4.1.2 采取了免費(fèi)教育師范生和特崗教師政策25-26
• 4.1.3 促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展26
• 4.2 中國(guó)教育公平制度建設(shè)方面存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題26-28
• 4.2.1 資源配置制度仍存障礙26
• 4.2.2 階層間享受教育權(quán)利仍有差別26-27
• 4.2.3 地區(qū)間獲得教育機(jī)會(huì)千差萬(wàn)別27-28
• 4.3 中國(guó)教育公平缺失的主要制度性障礙28-34
• 4.3.1 教育分級(jí)管理制度導(dǎo)致的地區(qū)教育不平衡28
• 4.3.2 城鄉(xiāng)二元戶籍制度導(dǎo)致的享受教育權(quán)利不對(duì)等28-30
• 4.3.3 教育轉(zhuǎn)移支付力度不足導(dǎo)致的教育機(jī)會(huì)不均等30-31
• 4.3.4 效率公平兼顧失當(dāng)導(dǎo)致的資源分配不合理31-32
• 4.3.5 教育督導(dǎo)制度缺位導(dǎo)致教育的制度性腐敗32-34
• 第5章 加強(qiáng)教育公平制度建設(shè)的幾點(diǎn)對(duì)策性思考34-39
• 5.1 教育資源科學(xué)化配置思路34-35
• 5.2 城鄉(xiāng)教育改革一體化策略取向35-36
• 5.3 學(xué)校發(fā)展方向多樣化實(shí)踐路徑36-37
• 5.4 教育督導(dǎo)制度規(guī)范化方案落實(shí)37
• 5.5 終身教育制度大眾化行動(dòng)37-39
• 結(jié)論39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 作者簡(jiǎn)介42-43
• 致謝43

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉湘武;論中共三代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)黨的制度建設(shè)的貢獻(xiàn)[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2002年01期

2 王寶中;論加強(qiáng)新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)班子的制度建設(shè)[J];理論觀察;2002年05期

3 戴韶華;淺析社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期制度建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題[J];南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

4 余其同;;以制度建設(shè)促進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)[J];南方論刊;2002年03期

5 劉吾康;;加快學(xué)院發(fā)展必須注重制度建設(shè)[J];四川省干部函授學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

6 鄒吉忠;中國(guó)社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題與制度建設(shè)模式[J];河北學(xué)刊;2003年03期

7 周春燕;政治文明建設(shè)的核心是制度建設(shè)[J];河北學(xué)刊;2003年05期

8 劉湘武;黨的制度建設(shè)的歷史回顧和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[J];衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué));2003年05期

9 朱銘;;以制度建設(shè)促進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)[J];南方論刊;2003年02期

10 董世明;關(guān)于鄧小平黨的制度建設(shè)理論的再思考[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王新清;;懲防體系中制度建設(shè)的若干思考[A];高等學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察工作研究（六）[C];2008年

2 ;改革開(kāi)放以來(lái)黨的制度建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示[A];改革創(chuàng)新鑄輝煌——紀(jì)念改革開(kāi)放30周年黨的建設(shè)和組織工作理論研討會(huì)論文集[C];2008年

3 鄒世龍;;黨的制度建設(shè)的回顧與思考[A];時(shí)代·創(chuàng)新·先鋒隊(duì)——黑龍江省紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年理論研討會(huì)文集[C];2001年

4 邱鷹;陶曉;;加強(qiáng)制度建設(shè) 建立健全保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制[A];“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)與黨的建設(shè)”論文匯編——2006年全國(guó)工商行政管理學(xué)會(huì)工作會(huì)議材料[C];2006年

5 駱惠寧;;在青海省保持黨的先進(jìn)性理論和制度建設(shè)研討會(huì)上的講話(摘要)[A];青海省保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)與黨的先進(jìn)性建設(shè)理論研討獲獎(jiǎng)?wù)撐募痆C];2006年

6 ;加強(qiáng)制度建設(shè) 推動(dòng)新疆社科聯(lián)工作轉(zhuǎn)型[A];全國(guó)部分�。ㄊ小^(qū)）社科聯(lián)創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)交流材料匯編[C];2008年

7 張慧珍;魏海青;;制度建設(shè)：社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本保證[A];河北省首屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文專(zhuān)輯[C];2007年

8 楊劍晗;;抓好制度建設(shè) 促進(jìn)工作落實(shí)[A];中國(guó)當(dāng)代秘書(shū)群星文選[C];1999年

9 北京服裝學(xué)院課題組;;對(duì)加強(qiáng)制度建設(shè) 優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的思考[A];北京教育紀(jì)檢監(jiān)察工作研究會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2008年

10 蔡霞;;以制度建設(shè)承載與保障黨的先進(jìn)性——中國(guó)共產(chǎn)黨90年制度建設(shè)的回顧與思考[A];紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年黨建研討會(huì)論文選編（上冊(cè)）[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 夏長(zhǎng)勇;深入推進(jìn)改革和制度建設(shè) 加大預(yù)防腐敗的工作力度[N];人民日?qǐng)?bào);2005年

2 萬(wàn)明凡　文瀟;規(guī)避制度建設(shè)的誤區(qū)[N];中國(guó)旅游報(bào);2007年

3 紀(jì)宣 林以勤;我市全力推進(jìn)反腐倡廉制度建設(shè)[N];常州日?qǐng)?bào);2007年

4 于吶洋;司法部要求進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)[N];法制日?qǐng)?bào);2006年

5 村夫;幫扶貧困戶重在制度建設(shè)[N];貴州日?qǐng)?bào);2006年

6 任遠(yuǎn);促進(jìn)和諧需要什么樣的制度建設(shè)[N];解放日?qǐng)?bào);2006年

7 盛克儉;加強(qiáng)制度建設(shè)要著眼“四個(gè)提高”[N];中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào);2007年

8 蘇己研;江蘇切實(shí)加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)[N];中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào);2007年

9 湖北省委常委、省紀(jì)委書(shū)記 宋育英;更加注重制度建設(shè) 深入推進(jìn)反腐倡廉[N];中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào);2007年

10 市政府辦公室紀(jì)檢組組長(zhǎng) 封其山;制度建設(shè)是治本之策[N];連云港日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 彭文民;中國(guó)共產(chǎn)黨制度建設(shè)研究[D];天津師范大學(xué);2006年

2 劉振華;馬克思主義執(zhí)政黨制度建設(shè)研究[D];中共中央黨校;1999年

3 童慶平;當(dāng)代中國(guó)政黨協(xié)商民主的制度建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳翔;“開(kāi)放社會(huì)”思想對(duì)我國(guó)制度建設(shè)的借鑒意義[D];西南交通大學(xué);2005年

2 劉國(guó)皇;新時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨反腐倡廉制度建設(shè)研究[D];福建師范大學(xué);2006年

3 田旭明;改革開(kāi)放以來(lái)黨的制度建設(shè)理論研究[D];湖南大學(xué);2009年

4 于玉華;反腐倡廉的制度建設(shè)研究[D];天津大學(xué);2011年

5 楚亞偉;我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)反腐倡廉制度建設(shè)的探析[D];新疆師范大學(xué);2011年

6 郭崇江;制度建設(shè)與企業(yè)發(fā)展[D];廈門(mén)大學(xué);2009年

7 金雪;反腐敗與制度建設(shè)[D];南京師范大學(xué);2006年

8 李佳歡;改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨反腐倡廉制度建設(shè)研究[D];新疆師范大學(xué);2012年

9 曹冰;稅務(wù)系統(tǒng)反腐倡廉制度建設(shè)創(chuàng)新研究[D];中共吉林省委黨校;2015年

10 吳玲娟;試論腐敗的成因與反腐敗制度建設(shè)[D];浙江大學(xué);2004年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教育公平的制度建設(shè)現(xiàn)狀與實(shí)踐安排，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：346146