步入"打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)"的關(guān)鍵時(shí)期,教育脫貧作為阻斷貧困代際傳遞和提升貧困人口脫貧可持續(xù)能力的有效方式備受關(guān)注。黨的十八大以來,國家圍繞教育脫貧出臺(tái)了多項(xiàng)政策措施,如何衡量和評(píng)價(jià)我國教育脫貧工作績效已然成為現(xiàn)階段脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵任務(wù),做出公正客觀的評(píng)價(jià)也將對(duì)下一步教育脫貧工作起到督促性、導(dǎo)向性的作用。綜合國內(nèi)外教育發(fā)展指標(biāo)體系,借鑒多維貧困思路,本文從基礎(chǔ)鞏固、能力提升、通道流動(dòng)、空間協(xié)作、社會(huì)支持五個(gè)向度出發(fā),構(gòu)建反映貧困地區(qū)教育發(fā)展的根基性、保障性、支撐性、拓展性等方面的教育脫貧工作績效指標(biāo)體系,以期提升政策的針對(duì)性、有效性,促進(jìn)我國教育脫貧工作的順利開展。 

【文章來源】：教育與經(jīng)濟(jì). 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、我國教育脫貧工作績效評(píng)估的背景
二、教育脫貧評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究綜述
三、我國教育脫貧工作績效評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建
    (一) 構(gòu)建評(píng)估指標(biāo)體系的基本思路
    (二) 指標(biāo)體系構(gòu)建秉承的原則
    (三) 教育脫貧指標(biāo)體系的框架
    (四) 教育脫貧指標(biāo)體系的測(cè)算
四、思考和建議
    (一) 基于現(xiàn)狀, 摸清三個(gè)底數(shù)
    (二) 結(jié)合學(xué)段, 定位五類群體
    (三) 綜合布局, 謀劃四步戰(zhàn)略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國家庭長期多維貧困狀態(tài)轉(zhuǎn)化及教育因素研究[J]. 周強(qiáng),張全紅.  數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究. 2017(04)
[2]我國教育扶貧政策創(chuàng)新及實(shí)踐研究[J]. 張琦,史志樂.  貴州社會(huì)科學(xué). 2017(04)
[3]新階段城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展評(píng)估研究[J]. 李玲,黃宸,薛二勇.  教育研究. 2017(03)
[4]中國義務(wù)教育均衡發(fā)展報(bào)告——基于《教育規(guī)劃綱要》第三方評(píng)估1的證據(jù)[J]. 朱德全,李鵬,宋乃慶.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2017(01)
[5]主體多元·運(yùn)行規(guī)范·指標(biāo)科學(xué):世界銀行教育發(fā)展監(jiān)測(cè)基本框架研究[J]. 尤莉.  中小學(xué)管理. 2016(08)
[6]高校大學(xué)生資助管理績效評(píng)估研究——基于中央直屬120所高校的實(shí)證分析[J]. 曲紹衛(wèi),范曉婷,曲垠姣.  教育研究. 2015(08)
[7]中國農(nóng)民工多維貧困的演進(jìn)——基于收入與教育維度的考察[J]. 王春超,葉琴.  經(jīng)濟(jì)研究. 2014(12)

博士論文
[1]減貧戰(zhàn)略框架下日本對(duì)非洲的基礎(chǔ)教育援助研究[D]. 熊淳.華東師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3459929