本文關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中認知負荷的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標、內(nèi)容以及學(xué)習和教學(xué)的方式產(chǎn)生了重大的影響,尤其是多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展,給傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)帶來了巨大的變化。多媒體能將文字、圖片、圖形、動畫、音頻、視頻等多種信息呈現(xiàn)方式有機地結(jié)合起來,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,一定程度上提高了課堂的學(xué)習效率,但是實際教學(xué)效果并不理想。而認知負荷是影響多媒體教學(xué)效果的重要因素,所以本研究通過學(xué)生、教師、觀察者三個視角考查高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中認知負荷的現(xiàn)狀,分析其影響因素,并提出調(diào)控認知負荷的建議。首先,運用調(diào)查法分別從教師和學(xué)生兩個視角考查高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中認知負荷的現(xiàn)狀,結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中,學(xué)生的內(nèi)在認知負荷過高、外在認知負荷過高,而相關(guān)認知負荷相對較�。蝗缓�,借鑒弗蘭德斯互動分析體系編制課堂觀察記錄表,運用課堂觀察法考察多媒體環(huán)境下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教師講授的內(nèi)容與教科書基本一致、講解順序與重難點存在差異、教學(xué)中缺乏樣例的支持、板書與PPT的設(shè)計與使用不充分,沒有發(fā)揮多媒體應(yīng)有的效果,導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中學(xué)生的認知負荷過重。最后,通過分析結(jié)果,歸納出影響高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中認知負荷的因素,從而提出調(diào)控認知負荷的建議,以期提高高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的效果。希望本研究能夠?qū)σ痪�教師的教學(xué)起到一定的參考作用。
【關(guān)鍵詞】：高中數(shù)學(xué) 多媒體教學(xué) 認知負荷
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 引言8-16
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究綜述8-13
• 1.3 研究目的與意義13-16
• 2 理論概述16-22
• 2.1 認知負荷的概念及理論基礎(chǔ)16-17
• 2.2 認知負荷的類型17-18
• 2.3 認知負荷的影響因素18-19
• 2.4 認知負荷的測量19-22
• 3 研究設(shè)計22-28
• 3.1 研究目標22
• 3.2 研究方法22-27
• 3.3 研究過程27-28
• 4 研究結(jié)果分析28-44
• 4.1 高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中認知負荷總體特征分析28-39
• 4.2 差異性特征分析39-44
• 5 討論與建議44-50
• 5.1 討論44-45
• 5.2 建議45-50
• 6 結(jié)論與展望50-52
• 6.1 研究結(jié)論50
• 6.2 研究不足50-51
• 6.3 研究展望51-52
• 致謝52-54
• 參考文獻54-58
• 附錄A58-60
• 附錄B60-62
• 附錄C62-66
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的論文66

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 孫名符,劉崗;國家基礎(chǔ)教育課程改革中信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的若干思考[J];電化教育研究;2005年01期

2 劉崗;;信息技術(shù)與高師“公共教育學(xué)”課程整合的實踐探索[J];電化教育研究;2010年06期

3 李志堅;羅文;;基于多媒體學(xué)習認知理論的三分屏課件設(shè)計研究[J];中國教育信息化;2011年06期

4 許遠理,李亦菲,朱新明;評價問題難度的一種新方法──認知負荷測量模型[J];心理學(xué)動態(tài);1998年02期

5 孫曉妮;;認知負荷理論在化學(xué)教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用[J];中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考;2010年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫崇勇;認知負荷的測量及其在多媒體學(xué)習中的應(yīng)用[D];蘇州大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中認知負荷的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：345292