本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生時(shí)間管理自我監(jiān)控、時(shí)間洞察力與生命意義感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究的研究方法為問卷調(diào)查法,研究對(duì)象為447名在校高中生,系統(tǒng)地考察了高中生的時(shí)間管理自我監(jiān)控、時(shí)間洞察力和生命意義感及其各維度的特點(diǎn),分析了時(shí)間管理自我監(jiān)控、時(shí)間洞察力與生命意義感之間的關(guān)系,探索了時(shí)間管理自我監(jiān)控、時(shí)間洞察力及其各維度對(duì)生命意義感的預(yù)測(cè)作用。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后,得出如下結(jié)論:(1)中學(xué)生的時(shí)間管理自我監(jiān)控在性別、是否班干部、年級(jí)、父母文化程度和家庭月收入等人口學(xué)變量上存在顯著差異。(2)中學(xué)生的時(shí)間洞察力在性別、是否班干部、年級(jí)、父母文化程度和家庭月收入等人口學(xué)變量上存在顯著差異。(3)中學(xué)生的時(shí)間管理自我監(jiān)控及其有效性、靈活性和開放性等維度對(duì)生命意義感具有正向預(yù)測(cè)作用。(4)時(shí)間洞察力中的未來時(shí)間觀對(duì)生命意義感具有極顯著的正向預(yù)測(cè)作用,未來時(shí)間洞察力中的未來堅(jiān)持、未來清晰、未來計(jì)劃維度對(duì)生命意義感具有極顯著的正向預(yù)測(cè)作用,未來迷茫維度對(duì)生命意義感具有極顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 時(shí)間管理自我監(jiān)控 時(shí)間洞察力 生命意義感
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 引言9-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-17
• 2.1 時(shí)間管理自我監(jiān)控的相關(guān)研究11-13
• 2.1.1 時(shí)間管理自我監(jiān)控的內(nèi)涵11
• 2.1.2 時(shí)間管理自我監(jiān)控的相關(guān)研究11-13
• 2.2 時(shí)間洞察力的研究13-14
• 2.2.1 時(shí)間洞察力的涵義13
• 2.2.2 時(shí)間洞察力的相關(guān)研究13-14
• 2.3 生命意義感的研究14-15
• 2.3.1 生命意義感的概念界定14-15
• 2.3.2 生命意義感的相關(guān)研究15
• 2.4 時(shí)間管理自我監(jiān)控、時(shí)間洞察力和生命意義感的相關(guān)研究15-16
• 2.5 已有研究的不足16
• 2.6 本課題研究的主要內(nèi)容16-17
• 3 研究假設(shè)與基本思路17-21
• 3.1 研究目的17
• 3.2 研究假設(shè)17
• 3.3 研究方法17-21
• 3.3.1 研究對(duì)象17-18
• 3.3.2 研究工具18-19
• 3.3.3 數(shù)據(jù)處理19-21
• 4 研究一中學(xué)生時(shí)間管理自我監(jiān)控、時(shí)間洞察力、生命意義感的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的差異分析21-37
• 4.1 中學(xué)生時(shí)間管理自我監(jiān)控的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的差異分析21-28
• 4.1.1 中學(xué)生時(shí)間管理自我監(jiān)控的總體情況21-22
• 4.1.2 不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在時(shí)間管理自我監(jiān)控上的差異22-28
• 4.2 中學(xué)生津巴多時(shí)間洞察力人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的差異分析28-31
• 4.2.1 中學(xué)生津巴多時(shí)間洞察力的總體情況28
• 4.2.2 不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在津巴多時(shí)間洞察力上的差異28-31
• 4.3 中學(xué)生未來時(shí)間洞察力人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的差異分析31-34
• 4.3.1 中學(xué)生未來時(shí)間洞察力的總體情況31
• 4.3.2 不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在未來時(shí)間洞察力上的差異31-34
• 4.4 中學(xué)生生命意義感人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的差異分析34-37
• 4.4.1 中學(xué)生生命意義感的總體情況34-35
• 4.4.2 不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在生命意義感上的差異35-37
• 5 研究二中學(xué)生時(shí)間管理自我監(jiān)控、時(shí)間洞察力與生命意義感的關(guān)系研究37-41
• 5.1 中學(xué)生時(shí)間管理自我監(jiān)控與生命意義感的關(guān)系37-38
• 5.1.1 中學(xué)生時(shí)間管理自我監(jiān)控與生命意義感的相關(guān)分析37
• 5.1.2 中學(xué)生時(shí)間管理自我監(jiān)控與生命意義感的多元回歸分析37-38
• 5.2 中學(xué)生時(shí)間洞察力與生命意義感的關(guān)系38-41
• 5.2.1 中學(xué)生時(shí)間洞察力與生命意義感的相關(guān)分析38-39
• 5.2.2 中學(xué)生時(shí)間洞察力與生命意義感的多元回歸分析39-41
• 6 分析與討論41-49
• 6.1 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的分析41-45
• 6.1.1 中學(xué)生時(shí)間管理自我監(jiān)控的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析41-43
• 6.1.2 中學(xué)生時(shí)間洞察力的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析43-44
• 6.1.3 中學(xué)生生命意義感的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析44-45
• 6.2 中學(xué)生時(shí)間管理自我監(jiān)控、時(shí)間洞察力與生命意義感的關(guān)系分析45-49
• 6.2.1 中學(xué)生時(shí)間管理自我監(jiān)控與生命意義感的關(guān)系分析45-46
• 6.2.2 中學(xué)生時(shí)間洞察力與生命意義感的關(guān)系分析46-49
• 7 結(jié)論和展望49-51
• 7.1 研究結(jié)論49
• 7.2 本研究的創(chuàng)新之處49
• 7.3 本研究的不足與展望49-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 附錄55-61
• 致謝61-62

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張姝s，

本文編號(hào)：343895