如今，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的研究成果不斷面世，但新生的心理特點(diǎn)決定了在信息時代他們這一特殊群體也是不可忽視的研究對象。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)新生在學(xué)習(xí)、生活中必不可少的工具，它在給他們帶來諸多便利的同時又對其心理產(chǎn)生許多不良影響。本文試圖通過網(wǎng)絡(luò)對新生心理影響的分析，從教育、管理和服務(wù)相統(tǒng)一的角度提出應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)的策略。 首先，本文闡述了網(wǎng)絡(luò)的特性、本質(zhì)與作用以及新生好奇、孤獨(dú)、迷惘和矛盾的心理特點(diǎn)，并通過問卷調(diào)查進(jìn)行了實證分析，根據(jù)馬斯洛的需求理論探討了新生的心理需求與網(wǎng)絡(luò)特性相契合的原因。 其次，針對新生自我意識、認(rèn)知、情感、意志、人格、交往等心理因素的特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的理論，首次全面、詳實地剖析了網(wǎng)絡(luò)對新生所產(chǎn)生的積極和消極影響；在此基礎(chǔ)上，探討了網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)的網(wǎng)絡(luò)依賴、人際交往、情感交流和人格形成方面的心理障礙，并對其誘因及后果進(jìn)行了分析。 最后，為使新生在網(wǎng)絡(luò)這一個性化的空間中趨利避害，實現(xiàn)其心理的健康發(fā)展，提出了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的具體措施：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，提高新生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)；規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理，減少不良信息的供給；加強(qiáng)多渠道的服務(wù)，引導(dǎo)新生走出網(wǎng)絡(luò)的誤... 

【文章來源】：中南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

用戶的年齡分布

院發(fā)放調(diào)查表200份，收回有效問卷182份。調(diào)查顯示:75.6%的新生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實中不一樣的人”。上網(wǎng)時間的調(diào)查統(tǒng)計表明:每周平均上網(wǎng)時間在5小時以下的占5%，5一10小時的占55%，10小時以上的占40%(見圖1一3)。他們上網(wǎng)主要做什么呢?按選擇比例，依次為聊天(88%)、下載軟件(44%)、游戲(42%)、下載影視音樂(41%)、收發(fā)郵件(30%)、瀏覽新聞(22%)、學(xué)習(xí)(13%)、購物(9%)、與老師交流(1%)。從這些數(shù)字(見圖1一4)看來，新生上網(wǎng)的主要目的是娛樂休閑和交流。其中，網(wǎng)絡(luò)游戲吸引男生;網(wǎng)絡(luò)聊天吸引女生:另外不健康信息也是吸引新生上網(wǎng)的主要因素之一。根據(jù)筆者在高校周邊網(wǎng)吧的多次調(diào)查，90%以上的學(xué)生都曾瀏覽過色情網(wǎng)站。因為網(wǎng)吧電腦設(shè)置的瀏覽器首頁均為激情電影等類似的黃色網(wǎng)頁，但在調(diào)查中即使是無記名調(diào)查，這一信息也不能得到真實的反映。圖1一3上網(wǎng)時間(%)AS小時以下BS一10小時C10小時以上圖1一4上網(wǎng)內(nèi)容(%)A聊天B下載軟件C游戲D下載影視音樂E收發(fā)郵件F瀏覽新聞G學(xué)習(xí)H購物I與老師交流為何網(wǎng)絡(luò)如此吸引新生?按照馬斯洛的需求理論，人的需求從低到高分為五個層次:生理需求、安全需求、愛與隸屬需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求。由于新生從相對封閉的環(huán)境中來到一個相對開放、自由的環(huán)境中，他們中的大部分會失去在高中階段的優(yōu)勢感

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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