本文關(guān)鍵詞：基于時間同步的學(xué)習(xí)資源組件融合技術(shù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：多媒體教學(xué)課件作為網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)的重要資源,為學(xué)習(xí)者提供了豐富簡練的學(xué)習(xí)素材。目前絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)課件通過在PPT或者Web頁面中嵌入多種媒體文件將教學(xué)內(nèi)容機械的堆砌在一起,供學(xué)習(xí)者下載播放。不僅占用大量的存儲空間,而且在網(wǎng)絡(luò)阻塞時不能實時播放,同時缺少對時間線的控制。為解決傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)課件結(jié)構(gòu)冗余、體積龐大、不適合在網(wǎng)絡(luò)上實時傳輸播放等問題,為實現(xiàn)零散學(xué)習(xí)資源的重用和組織再生,論文對基于時間同步的學(xué)習(xí)資源組件融合技術(shù)進行研究,希望制作出類似于流媒體播放效果的SMIL課件,滿足學(xué)習(xí)者對播放響應(yīng)時間的要求。并在資源組件融合的過程中對時間一致性進行驗證,保證各個組件之間的時間同步。論文的主要工作有：(1)應(yīng)用組件化思想到學(xué)習(xí)資源中,為創(chuàng)作SMIL類型的教學(xué)課件奠定理論基礎(chǔ)。(2)參考LOM規(guī)范建立多媒體組件元數(shù)據(jù)模型來描述學(xué)習(xí)資源組件,并提出課件的邏輯結(jié)構(gòu),便于在平臺上檢索和管理媒體資源和課件信息。(3)針對SMIL時問同步模型的復(fù)雜性,引入基于Petri網(wǎng)的H-SMIL-Net模型對媒體組件在融合過程中的時間一致性進行驗證,保證組件之間的時間同步。(4)增量化編輯完成后,用DOM技術(shù)生成SMIL課件,用戶可以在平臺上觀看和操作課件演示。根據(jù)以上工作,論文設(shè)計了一個基于SMIL的多媒體課件創(chuàng)作系統(tǒng),除了提供學(xué)習(xí)資源組件的檢索、瀏覽、上傳和注冊等功能；還通過一個SMIL課件創(chuàng)作工具實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源組件的融合,使得視頻、音頻、圖片和文字能夠同步,以影音播放的形式顯示教學(xué)內(nèi)容。課件制作者稍加學(xué)習(xí)和運用,就能從組件資源庫中提取學(xué)習(xí)資源組件制作自己設(shè)計的課件。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件本質(zhì)上是基于在線多媒體的資源管理,SMIL是W3C提出的用于組合視音頻圖文、編排多媒體演示的標(biāo)準語言,盡管不是為網(wǎng)絡(luò)教育量身定做,但能夠解決網(wǎng)絡(luò)課件的輕量級傳輸和資源共享等問題,且目前其主要應(yīng)用已經(jīng)偏重于手持設(shè)備。論文主要利用SMIL技術(shù)創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)課件,并在一定程度上保證時間一致性,能為多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的多樣化發(fā)展和在手持設(shè)備上應(yīng)用打下一定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)資源組件 LOM學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù) SMIL語言 H-SMIL-Net 時間同步控制
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434

  本文關(guān)鍵詞：基于時間同步的學(xué)習(xí)資源組件融合技術(shù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：340178