本文關鍵詞：基于Android的《計算機基礎》課程交互學習平臺的設計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展和數(shù)字化學習的廣泛應用,移動學習作為一種新型多元化的學習方式逐漸深入人們的生活。移動學習打破了傳統(tǒng)教育在地域和時間上的局限性,可以為學習者提供隨時隨地的學習體驗,學生可以充分利用生活中的零碎時間來實現(xiàn)真正意義上的自主學習。移動學習在地域和時間上的異步性,打破了教師與學習者之間的主體交互關系,因此,交互設計在移動學習研究中是極其重要的。移動學習是通過智能手機、平板電腦等移動信息設備進行的數(shù)字化學習。在學習群體中,大學生自然是移動學習的核心人群。本文選擇大學生公共必修課《計算機基礎》課程作為內(nèi)容,設計開發(fā)出一個基于Android系統(tǒng)的交互學習平臺。在理論層面上,本文分析了國內(nèi)外移動學習和交互的研究現(xiàn)狀、移動學習和交互的相關理論,并通過《計算機基礎》課程分析、用戶特征分析、平臺需求分析,提出交互學習平臺的設計策略,并實現(xiàn)客戶端和后臺管理系統(tǒng)的功能模塊設計,繪制出UI流程圖。在實踐層面上,依據(jù)以上的設計策略和UI流程圖,實現(xiàn)交互學習平臺的界面布局,然后應用相關技術(shù),開發(fā)出基于Android的《計算機基礎》課程交互學習平臺的客服端和基于Web網(wǎng)頁的后臺管理系統(tǒng),最后實現(xiàn)客服端與后臺管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交互。本平臺的客服端實現(xiàn)了注冊/登錄、章節(jié)學習、公告通知、模擬測試、留言互動五大模塊的功能。學習者可以通過移動學習終端使用交互學習平臺,根據(jù)導航分類選擇性地學習移動資源。同時,師生/生生之間可以通過提問和回復的方式進行雙向交流,后臺管理系統(tǒng)實現(xiàn)了資源,公告,留言,管理者模塊。教師可以上傳、查看、修改、刪除資源,發(fā)布公告,以及對學生用戶的管理。
【關鍵詞】：移動學習 交互 計算機基礎 學習平臺
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434;TP3-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-12
• 1 緒論12-19
• 1.1 研究背景及意義12-14
• 1.1.1 研究背景12-13
• 1.1.2 研究意義13-14
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-16
• 1.2.1 移動學習的研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2.2 教學交互的研究現(xiàn)狀15-16
• 1.3 研究內(nèi)容及方法16-19
• 1.3.1 研究內(nèi)容16-17
• 1.3.2 研究方法17-19
• 2 移動學習和交互的概述及相關理論19-29
• 2.1 移動學習概述19-23
• 2.1.1 移動學習的定義19-20
• 2.1.2 移動學習的特征20-21
• 2.1.3 移動學習實現(xiàn)模式21-23
• 2.2 交互概述23-25
• 2.2.1 交互的定義綜述23
• 2.2.2 交互的分類23-24
• 2.2.3 移動學習中有意義交互的重要性24-25
• 2.3 相關理論25-29
• 2.3.1 建構(gòu)主義學習理論25-26
• 2.3.2 情境認知與學習理論26-27
• 2.3.3 教學交互層次塔理論27-29
• 3 基于Android的《計算機基礎》課程交互學習平臺的分析29-34
• 3.1《計算機基礎》課程分析29-31
• 3.1.1 《計算機基礎》課程特點29-30
• 3.1.2 《計算機基礎》課程的學情分析30-31
• 3.1.3 《計算機基礎》課程使用交互學習平臺的意義31
• 3.2 用戶特征分析31-32
• 3.3 需求分析32-34
• 3.3.1 客戶端功能需求分析32-33
• 3.3.2 后臺管理系統(tǒng)功能需求分析33-34
• 4 基于Android的《計算機基礎》課程交互學習平臺的設計34-58
• 4.1 系統(tǒng)架構(gòu)設計34
• 4.2 數(shù)據(jù)庫設計34-43
• 4.2.1 實體與局部E-R圖35-39
• 4.2.2 數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)設計39-43
• 4.3 客戶端設計43-57
• 4.3.1 界面風格設計43-44
• 4.3.2 引導頁設計44
• 4.3.3 注冊/登錄設計44-46
• 4.3.4 功能模塊設計46-57
• 4.4 后臺管理系統(tǒng)功能設計57-58
• 5 基于Android的《計算機基礎》課程交互學習平臺的開發(fā)58-89
• 5.1 Android開發(fā)環(huán)境搭建58-61
• 5.2 關鍵技術(shù)分析61-63
• 5.2.1 android架構(gòu)分析61-62
• 5.2.2 JDBC62
• 5.2.3 web services62-63
• 5.3 客戶端功能開發(fā)63-78
• 5.3.1 注冊/登錄功能實現(xiàn)63-69
• 5.3.2 功能模塊實現(xiàn)69-78
• 5.4 后臺管理系統(tǒng)功能開發(fā)78-87
• 5.4.1 登錄78-80
• 5.4.2 管理80-82
• 5.4.3 資源上傳82-86
• 5.4.4 公告上傳86-87
• 5.5 系統(tǒng)測試87-89
• 6 總結(jié)與展望89-91
• 6.1 研究總結(jié)89-90
• 6.1.1 主要研究成果89-90
• 6.1.2 不足之處90
• 6.2 展望90-91
• 參考文獻91-93
• 附錄93-94
• 致謝94-95

【相似文獻】

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本文編號：339835