探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵與價(jià)值,結(jié)合國(guó)內(nèi)教學(xué)實(shí)際,提出"服裝材料學(xué)"課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的具體實(shí)施方案、實(shí)施過(guò)程及考評(píng)體系,對(duì)探索培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要的服裝工程類人才具有重要意義。 

【文章來(lái)源】：紡織服裝教育. 2018,33(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵與價(jià)值
    1. 內(nèi)涵
    2. 價(jià)值
二、基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的“服裝材料學(xué)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)
    1. 課前模塊設(shè)計(jì)
    2. 課中模塊設(shè)計(jì)
    3. 課后模塊設(shè)計(jì)
    4. 考核評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于大學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查分析——以遵義師范學(xué)院為例[J]. 劉春杰.  科教文匯(下旬刊). 2018(01)
[2]基于教學(xué)價(jià)值取向的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 倪珊珊,肖昊.  學(xué)術(shù)探索. 2018(01)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的價(jià)值追求與實(shí)施策略[J]. 楊曉峰.  教育評(píng)論. 2016(03)
[4]試論“翻轉(zhuǎn)課堂”與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別[J]. 王建平,屠義強(qiáng),陳啟飛,段金輝,江召兵.  教育教學(xué)論壇. 2015(44)
[5]翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了什么——論翻轉(zhuǎn)課堂的價(jià)值與限度[J]. 葉波.  課程.教材.教法. 2014(10)
[6]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(04)
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本文編號(hào)：3397273