個(gè)性化教學(xué)是素質(zhì)教育的必由之路。隨著信息化的高速發(fā)展,基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化教學(xué)是教育技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),輕量級(jí)大數(shù)據(jù)在有限的數(shù)據(jù)集中運(yùn)用大數(shù)據(jù)理論去尋找信息的規(guī)律。其核心思想是依托現(xiàn)有的數(shù)據(jù),同時(shí)加入一些特定的訓(xùn)練,形成決策信息,通過行動(dòng)的反饋來驗(yàn)證訓(xùn)練的正確性,進(jìn)而對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行調(diào)整,促進(jìn)教育信息化到智慧教育的快速發(fā)展。依托輕量級(jí)大數(shù)據(jù)理論設(shè)計(jì)的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)將真正成為"因材施教"的有力助手。 

【文章來源】：電子技術(shù)與軟件工程. 2018,(24)

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圖1：個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)整體框架設(shè)計(jì)圖

?饋給教師，不斷的產(chǎn)生數(shù)據(jù)接收數(shù)據(jù)，整個(gè)系統(tǒng)形成一個(gè)良性發(fā)展的回環(huán)，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教育信息化到智慧教育的快速發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]林子雨.大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用[M].人民郵電出版社,2017.[2]朱潔.大數(shù)據(jù)架構(gòu)詳解：從數(shù)據(jù)獲取到深度學(xué)習(xí)[M].電子工業(yè)出版社,2016.[3]MahmoudParsian.數(shù)據(jù)算法：Hadoop/Spark大數(shù)據(jù)處理技巧[M].中國(guó)電力出版社,2016.作者簡(jiǎn)介喻晗（1980-），男，湖北省武漢市人。大學(xué)本科學(xué)歷。講師。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師。作者單位昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校江蘇省昆山市215332圖1：個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)整體框架設(shè)計(jì)圖


本文編號(hào)：3394177