本文關(guān)鍵詞：基于協(xié)作學(xué)習(xí)模式的Google earth在地理教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和社會(huì)性軟件的迅速發(fā)展,創(chuàng)設(shè)虛擬真實(shí)的教學(xué)情境已逐漸成為有效學(xué)習(xí)重要的一部分,以虛擬教學(xué)情境為依托的協(xié)作學(xué)習(xí)模式也越來(lái)越能發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)習(xí)者協(xié)作能力的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)不明顯,對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革,已得到全社會(huì)及廣大教育工作者的普遍共識(shí)。協(xié)作學(xué)習(xí)模式作為以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者互助能力和協(xié)作精神為目的的新型教學(xué)方式,正日漸受到教育工作者的重視和嘗試。本文介紹了協(xié)作學(xué)習(xí)定義、特點(diǎn)及基礎(chǔ)理論,并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析研究。介紹了Google earth的界面、常用功能、基本使用方法,對(duì)應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的調(diào)查研究,并分析了其在教育領(lǐng)域應(yīng)用的重要性等。在以上研究的基礎(chǔ)上,提出了基于協(xié)作學(xué)習(xí)模式的Google earth在地理教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)基本原則和設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程,并以具體課程為例進(jìn)行了案例研究。在綜合上述研究的基礎(chǔ)上,得出了幾點(diǎn)研究結(jié)論。本文以Google earth為依托,分析支持協(xié)作學(xué)習(xí)的路徑,創(chuàng)設(shè)基于協(xié)作學(xué)習(xí)的、具有高沉浸感的Google earth虛擬、三維、可視和交互的教學(xué)情境來(lái)促進(jìn)教學(xué),這也是本文的創(chuàng)新之處。
【關(guān)鍵詞】：協(xié)作學(xué)習(xí)模式 Google earth 地理教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434;G633.55
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-18
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究現(xiàn)狀10-15
• 1.2.1 協(xié)作學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 Google earth研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3 問(wèn)題的提出15
• 1.4 研究意義15-16
• 1.5 研究目標(biāo)與內(nèi)容16
• 1.5.1 研究目標(biāo)16
• 1.5.2 研究?jī)?nèi)容16
• 1.6 研究方法16-18
• 第二章 理論基礎(chǔ)18-25
• 2.1 協(xié)作學(xué)習(xí)的含義18-19
• 2.2 協(xié)作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)19-20
• 2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論19
• 2.2.2 群體動(dòng)力學(xué)理論19
• 2.2.3 社會(huì)文化理論19-20
• 2.3 Google earth概況20-23
• 2.3.1 Google earth簡(jiǎn)介20
• 2.3.2 Google earth界面20-23
• 2.4 Google earth在協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用的理論依據(jù)23-25
• 2.4.1 建構(gòu)主義理論23-24
• 2.4.2 情境認(rèn)知理論24-25
• 第三章 基于協(xié)作學(xué)習(xí)的Google earth在地理教學(xué)中的應(yīng)用分析25-29
• 3.1 Google earth的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查分析25-26
• 3.2 Google earth在地理教學(xué)中運(yùn)行的可行性分析26-28
• 3.2.1 中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求26-27
• 3.2.2 專業(yè)GIS在教學(xué)中運(yùn)用難以實(shí)現(xiàn)27
• 3.2.3 傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷27
• 3.2.4 Google earth在地理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)27-28
• 3.3 Google earth在協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用分析28-29
• 第四章 基于協(xié)作學(xué)習(xí)的Google earth在地理教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)研究29-36
• 4.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則29-30
• 4.2 教學(xué)的設(shè)計(jì)模式30
• 4.3 教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)30-33
• 4.3.1 Google earth平臺(tái)開(kāi)發(fā)的環(huán)境30-31
• 4.3.2 Google earth平臺(tái)的關(guān)鍵技術(shù)31-33
• 4.4 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容33-35
• 4.5 教學(xué)效果評(píng)價(jià)35-36
• 第五章 基于協(xié)作學(xué)習(xí)的Google earth在地理教學(xué)中應(yīng)用的案例研究——以《中國(guó)的行政區(qū)劃》為例36-45
• 5.1 協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)的前期分析36-37
• 5.1.1 教學(xué)對(duì)象分析36
• 5.1.2 教學(xué)內(nèi)容分析36
• 5.1.3 教學(xué)目標(biāo)分析36-37
• 5.1.4 教學(xué)難點(diǎn)分析37
• 5.1.5 教學(xué)環(huán)境分析37
• 5.2 協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)37-42
• 5.2.1 創(chuàng)設(shè)情境，引入主題37-40
• 5.2.2 確定協(xié)作學(xué)習(xí)主要內(nèi)容40
• 5.2.3 劃分小組，開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)40-42
• 5.2.4 總結(jié)評(píng)價(jià)42
• 5.3 教學(xué)效果評(píng)價(jià)42-45
• 第六章 結(jié)語(yǔ)45-46
• 6.1 研究結(jié)論45
• 6.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)45
• 6.3 研究不足與展望45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 附錄49-50
• 致謝50-51
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文51-52

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1 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語(yǔ)學(xué)院 杜s，

本文編號(hào)：338491