本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)協(xié)同創(chuàng)新教育理念的建筑系館交往空間設(shè)計策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國教育部于2012年4月24日正式發(fā)布“2011計劃”實施方案以鼓勵協(xié)同創(chuàng)新。建筑學(xué)是一門綜合性強,需要跨多領(lǐng)域、多學(xué)科知識的設(shè)計創(chuàng)新類學(xué)科,建筑系館作為建筑學(xué)專業(yè)師生的主要教學(xué)場所,其建筑設(shè)計該思考如何通過增設(shè)交往空間來促進各專業(yè)師生間的交流學(xué)習(xí)和設(shè)計創(chuàng)新。本文在國內(nèi)外建筑系館交往空間研究綜述以及交往空間需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,借鑒可達(dá)性、空間句法等相關(guān)理論,明晰了自用型、共用型兩大類系館交往空間的特點,進而提出了空間布局、空間模式和空間設(shè)施的設(shè)計策略。本論文創(chuàng)新點如下:首先,將建筑系館細(xì)化分為自用型及共用型兩大類并分別提出設(shè)計策略。筆者運用建筑類型學(xué),依據(jù)使用人群類型的不同,將建筑系館分為自用型及共用型兩大類,并分別根據(jù)其交往人群的類型、交往行為特點確定交流觸媒的類型,進而提出設(shè)計策略。其次,運用空間句法理論對空間的可達(dá)性進行量化分析。筆者運用空間句法理論及UCL Depthmap軟件,分別依據(jù)視域(Isovist)、連接度(Connectivity)分析及軸線系統(tǒng)整合度分析(Axis)來研究空間的視線可達(dá)性和行為可達(dá)性。最后,筆者借助交流觸媒概念的引入來優(yōu)化陌生人群的心理可達(dá)性。分別針對不同類型的建筑系館及其使用人群的興趣范圍引入交流觸媒活動,優(yōu)化跨專業(yè)師生的心理可達(dá)性。本論文在理論上為建筑系館類教學(xué)樓的交往空間的設(shè)計提供了參考;為提高交往空間的使用效率以及交往行為發(fā)生的頻率提出了切實可行的方法;為促進建筑系館內(nèi)各專業(yè)師生間的交流融合與協(xié)同創(chuàng)新提供了新途徑。此外,本文在實踐應(yīng)用章節(jié)對北工大建筑系館交往空間提出了具體的優(yōu)化設(shè)計策略及具體方案,并進行了方案評價,具有現(xiàn)實層面上的意義。
【關(guān)鍵詞】：協(xié)同創(chuàng)新 建筑系館 交往空間 可達(dá)性 交流觸媒
【學(xué)位授予單位】：北京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：TU984.14;TU244.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-24
• 1.1 研究背景、目的及意義10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究目的及意義10-11
• 1.2 研究對象及范圍11
• 1.3 相關(guān)概念界定11-13
• 1.3.1 協(xié)同創(chuàng)新11-12
• 1.3.2 建筑系館12
• 1.3.3 交往空間12
• 1.3.4 觸媒12-13
• 1.4 相關(guān)理論研究13-20
• 1.4.1 創(chuàng)新學(xué)習(xí)13-14
• 1.4.2 空間布局14-17
• 1.4.3 空間模式17-18
• 1.4.4 空間設(shè)施18-20
• 1.5 研究方法與框架20-24
• 1.5.1 研究方法20-22
• 1.5.2 研究框架22-24
• 第2章 國內(nèi)外建筑系館交往空間研究綜述24-52
• 2.1 國外建筑系館交往空間發(fā)展脈絡(luò)24-37
• 2.1.1 萌芽期（17世紀(jì)后半葉——20世紀(jì)初）24-26
• 2.1.2 發(fā)展期（20世紀(jì)初——20世紀(jì)中期）26-31
• 2.1.3 成熟期（20世紀(jì)后半葉至今）31-37
• 2.2 國內(nèi)建筑系館交往空間發(fā)展脈絡(luò)37-50
• 2.2.1 起步期（20世紀(jì)初——20世紀(jì)中期）38-40
• 2.2.2 探索期（20世紀(jì)中期——20世紀(jì)末）40-45
• 2.2.3 發(fā)展期（21世紀(jì)初至今）45-50
• 2.3 有待深入研究的問題50-52
• 第3章 建筑系館交往空間實態(tài)及需求調(diào)研52-64
• 3.1 調(diào)研目的與內(nèi)容52
• 3.2 調(diào)研對象的選取52
• 3.3 調(diào)研方法52
• 3.3.1 行為觀察調(diào)研52
• 3.3.2 問卷調(diào)研及訪談52
• 3.4 調(diào)研成果與分析52-63
• 3.4.1 交往行為特點52-53
• 3.4.2 交往行為的分布53-54
• 3.4.3 交往空間的分類54-55
• 3.4.4 國內(nèi)建筑系交往空間普遍存在的問題55-63
• 3.5 本章小結(jié)63-64
• 第4章 激發(fā)創(chuàng)新的建筑系館交往空間設(shè)計64-84
• 4.1 交往空間布局設(shè)計64-73
• 4.1.1 布局的原則64
• 4.1.2 布局的影響因素64
• 4.1.3 自用型建筑系館64-69
• 4.1.4 共用型建筑系館69-73
• 4.2 交往空間模式設(shè)計73-79
• 4.2.1 空間使用規(guī)模73-74
• 4.2.2 空間私密性層次74-75
• 4.2.3 空間細(xì)節(jié)特征75-79
• 4.3 交往空間設(shè)施設(shè)計79-83
• 4.3.1 常見空間設(shè)施的種類79-82
• 4.3.2 空間設(shè)施的靈活性82-83
• 4.4 本章小結(jié)83-84
• 第5章 北工大建筑系館交往空間優(yōu)化實踐84-114
• 5.1 建筑系館交往空間現(xiàn)狀84-86
• 5.1.1 系館概況84-85
• 5.1.2 空間現(xiàn)狀85-86
• 5.2 交往行為與交往需求調(diào)研86-94
• 5.2.1 行為觀察調(diào)研86-87
• 5.2.2 交往需求問卷調(diào)研87-92
• 5.2.3 現(xiàn)狀問題小結(jié)92-94
• 5.3 建筑系館交往空間具體優(yōu)化方案94-106
• 5.3.1 空間布局優(yōu)化94-102
• 5.3.2 空間模式優(yōu)化102-105
• 5.3.3 空間設(shè)施優(yōu)化105-106
• 5.4 方案評價106-114
• 5.4.1 空間布局評價106-109
• 5.4.2 空間模式評價109-110
• 5.4.3 空間設(shè)施評價110-111
• 5.4.4 消防疏散評價111-114
• 結(jié)論114-116
• 參考文獻(xiàn)116-120
• 附錄120-130
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文130-132
• 致謝132

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 胡紹學(xué);文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位的探求──清華大學(xué)建筑館（梁挾琚樓）設(shè)計[J];建筑學(xué)報;1995年08期

  本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)協(xié)同創(chuàng)新教育理念的建筑系館交往空間設(shè)計策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：336830