發(fā)布時(shí)間：2017-04-30 12:11

  本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)協(xié)同創(chuàng)新教育理念的建筑系館交往空間設(shè)計(jì)策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)教育部于2012年4月24日正式發(fā)布“2011計(jì)劃”實(shí)施方案以鼓勵(lì)協(xié)同創(chuàng)新。建筑學(xué)是一門綜合性強(qiáng),需要跨多領(lǐng)域、多學(xué)科知識(shí)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新類學(xué)科,建筑系館作為建筑學(xué)專業(yè)師生的主要教學(xué)場(chǎng)所,其建筑設(shè)計(jì)該思考如何通過(guò)增設(shè)交往空間來(lái)促進(jìn)各專業(yè)師生間的交流學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新。本文在國(guó)內(nèi)外建筑系館交往空間研究綜述以及交往空間需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,借鑒可達(dá)性、空間句法等相關(guān)理論,明晰了自用型、共用型兩大類系館交往空間的特點(diǎn),進(jìn)而提出了空間布局、空間模式和空間設(shè)施的設(shè)計(jì)策略。本論文創(chuàng)新點(diǎn)如下:首先,將建筑系館細(xì)化分為自用型及共用型兩大類并分別提出設(shè)計(jì)策略。筆者運(yùn)用建筑類型學(xué),依據(jù)使用人群類型的不同,將建筑系館分為自用型及共用型兩大類,并分別根據(jù)其交往人群的類型、交往行為特點(diǎn)確定交流觸媒的類型,進(jìn)而提出設(shè)計(jì)策略。其次,運(yùn)用空間句法理論對(duì)空間的可達(dá)性進(jìn)行量化分析。筆者運(yùn)用空間句法理論及UCL Depthmap軟件,分別依據(jù)視域(Isovist)、連接度(Connectivity)分析及軸線系統(tǒng)整合度分析(Axis)來(lái)研究空間的視線可達(dá)性和行為可達(dá)性。最后,筆者借助交流觸媒概念的引入來(lái)優(yōu)化陌生人群的心理可達(dá)性。分別針對(duì)不同類型的建筑系館及其使用人群的興趣范圍引入交流觸媒活動(dòng),優(yōu)化跨專業(yè)師生的心理可達(dá)性。本論文在理論上為建筑系館類教學(xué)樓的交往空間的設(shè)計(jì)提供了參考;為提高交往空間的使用效率以及交往行為發(fā)生的頻率提出了切實(shí)可行的方法;為促進(jìn)建筑系館內(nèi)各專業(yè)師生間的交流融合與協(xié)同創(chuàng)新提供了新途徑。此外,本文在實(shí)踐應(yīng)用章節(jié)對(duì)北工大建筑系館交往空間提出了具體的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略及具體方案,并進(jìn)行了方案評(píng)價(jià),具有現(xiàn)實(shí)層面上的意義。
【關(guān)鍵詞】：協(xié)同創(chuàng)新 建筑系館 交往空間 可達(dá)性 交流觸媒
【學(xué)位授予單位】：北京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：TU984.14;TU244.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-24
• 1.1 研究背景、目的及意義10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究目的及意義10-11
• 1.2 研究對(duì)象及范圍11
• 1.3 相關(guān)概念界定11-13
• 1.3.1 協(xié)同創(chuàng)新11-12
• 1.3.2 建筑系館12
• 1.3.3 交往空間12
• 1.3.4 觸媒12-13
• 1.4 相關(guān)理論研究13-20
• 1.4.1 創(chuàng)新學(xué)習(xí)13-14
• 1.4.2 空間布局14-17
• 1.4.3 空間模式17-18
• 1.4.4 空間設(shè)施18-20
• 1.5 研究方法與框架20-24
• 1.5.1 研究方法20-22
• 1.5.2 研究框架22-24
• 第2章 國(guó)內(nèi)外建筑系館交往空間研究綜述24-52
• 2.1 國(guó)外建筑系館交往空間發(fā)展脈絡(luò)24-37
• 2.1.1 萌芽期（17世紀(jì)后半葉——20世紀(jì)初）24-26
• 2.1.2 發(fā)展期（20世紀(jì)初——20世紀(jì)中期）26-31
• 2.1.3 成熟期（20世紀(jì)后半葉至今）31-37
• 2.2 國(guó)內(nèi)建筑系館交往空間發(fā)展脈絡(luò)37-50
• 2.2.1 起步期（20世紀(jì)初——20世紀(jì)中期）38-40
• 2.2.2 探索期（20世紀(jì)中期——20世紀(jì)末）40-45
• 2.2.3 發(fā)展期（21世紀(jì)初至今）45-50
• 2.3 有待深入研究的問(wèn)題50-52
• 第3章 建筑系館交往空間實(shí)態(tài)及需求調(diào)研52-64
• 3.1 調(diào)研目的與內(nèi)容52
• 3.2 調(diào)研對(duì)象的選取52
• 3.3 調(diào)研方法52
• 3.3.1 行為觀察調(diào)研52
• 3.3.2 問(wèn)卷調(diào)研及訪談52
• 3.4 調(diào)研成果與分析52-63
• 3.4.1 交往行為特點(diǎn)52-53
• 3.4.2 交往行為的分布53-54
• 3.4.3 交往空間的分類54-55
• 3.4.4 國(guó)內(nèi)建筑系交往空間普遍存在的問(wèn)題55-63
• 3.5 本章小結(jié)63-64
• 第4章 激發(fā)創(chuàng)新的建筑系館交往空間設(shè)計(jì)64-84
• 4.1 交往空間布局設(shè)計(jì)64-73
• 4.1.1 布局的原則64
• 4.1.2 布局的影響因素64
• 4.1.3 自用型建筑系館64-69
• 4.1.4 共用型建筑系館69-73
• 4.2 交往空間模式設(shè)計(jì)73-79
• 4.2.1 空間使用規(guī)模73-74
• 4.2.2 空間私密性層次74-75
• 4.2.3 空間細(xì)節(jié)特征75-79
• 4.3 交往空間設(shè)施設(shè)計(jì)79-83
• 4.3.1 常見(jiàn)空間設(shè)施的種類79-82
• 4.3.2 空間設(shè)施的靈活性82-83
• 4.4 本章小結(jié)83-84
• 第5章 北工大建筑系館交往空間優(yōu)化實(shí)踐84-114
• 5.1 建筑系館交往空間現(xiàn)狀84-86
• 5.1.1 系館概況84-85
• 5.1.2 空間現(xiàn)狀85-86
• 5.2 交往行為與交往需求調(diào)研86-94
• 5.2.1 行為觀察調(diào)研86-87
• 5.2.2 交往需求問(wèn)卷調(diào)研87-92
• 5.2.3 現(xiàn)狀問(wèn)題小結(jié)92-94
• 5.3 建筑系館交往空間具體優(yōu)化方案94-106
• 5.3.1 空間布局優(yōu)化94-102
• 5.3.2 空間模式優(yōu)化102-105
• 5.3.3 空間設(shè)施優(yōu)化105-106
• 5.4 方案評(píng)價(jià)106-114
• 5.4.1 空間布局評(píng)價(jià)106-109
• 5.4.2 空間模式評(píng)價(jià)109-110
• 5.4.3 空間設(shè)施評(píng)價(jià)110-111
• 5.4.4 消防疏散評(píng)價(jià)111-114
• 結(jié)論114-116
• 參考文獻(xiàn)116-120
• 附錄120-130
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文130-132
• 致謝132

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 胡紹學(xué);文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位的探求──清華大學(xué)建筑館（梁挾琚樓）設(shè)計(jì)[J];建筑學(xué)報(bào);1995年08期

  本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)協(xié)同創(chuàng)新教育理念的建筑系館交往空間設(shè)計(jì)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：336830