將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于實驗教學(xué),開發(fā)了留置導(dǎo)尿術(shù)虛擬仿真實驗。該實驗包括操作視頻演示、虛擬實驗操作和考核測評3個模塊。通過該實驗,學(xué)生不僅可以掌握留置導(dǎo)尿術(shù)的相關(guān)理論知識和實驗操作,而且還通過共享、反復(fù)和無醫(yī)療風(fēng)險的練習(xí),提高學(xué)生的人文意識和臨床應(yīng)變能力,能切實防范臨床醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)專業(yè)臨床技能實踐教學(xué)中侵入性操作存在的醫(yī)療風(fēng)險。 

【文章來源】：實驗技術(shù)與管理. 2018,35(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)臨床技能實驗教學(xué)面臨的困境
    1.1 臨床實習(xí)中, 讓患者成為“活教材”遭遇瓶頸
    1.2 模型實訓(xùn)的人文氛圍弱, 教學(xué)效果不理想
2 虛擬仿真實驗的設(shè)計
    2.1 實驗設(shè)計背景
    2.2 實驗內(nèi)容
    2.3 項目創(chuàng)新
3 虛擬仿真實驗項目開發(fā)的意義
    3.1 手段先進(jìn), 寓教于樂
    3.2 自主學(xué)習(xí), 開放安全
    3.3 增強(qiáng)人文氛圍, 靈活應(yīng)變
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3364899