以非英語專業(yè)的部分學(xué)生為研究對象,觀測翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于聽力課的適用情況及對學(xué)習(xí)者聽力風(fēng)格的使用和英語聽力水平的影響。實驗結(jié)果表明:翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式適合大學(xué)英語聽力教學(xué),在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下,大學(xué)生的聽力風(fēng)格呈現(xiàn)優(yōu)化現(xiàn)象,分析型和整體型聽力風(fēng)格學(xué)習(xí)者有向綜合型風(fēng)格轉(zhuǎn)變的趨勢,對聽力成績的提高也有明顯的幫助。 

【文章來源】：嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報. 2018,36(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、語言學(xué)界對相關(guān)概念的解釋
    1. 聽力風(fēng)格
    2. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
二、研究設(shè)計
    1. 研究目標(biāo)
    2. 研究者及研究對象
三、結(jié)果與討論
    1. 學(xué)習(xí)者的聽力風(fēng)格變化情況分析
    2. 學(xué)習(xí)者聽力成績變化情況分析
四、結(jié)論與啟示



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