本文關鍵詞：信息技術在小學英語寫作訓練中的價值研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：小學生身心發(fā)展剛剛起步,注意力難以長時間集中,需要趣味性較強的課堂教學模式才能很好地吸引小學生的眼球,以情境教學見長的信息技術(多媒體技術)肩負起引導小學生快樂認知、科學發(fā)展的責任。因此,研究信息技術在小學英語寫作訓練中的應用價值具有非常積極的現實意義。隨著素質教育的推進和新課程改革的深化,課堂教學模式改革的呼聲越來越高,如何創(chuàng)設高效化、人性化、科學化的英語寫作訓練課堂成為擺在教師面前的重要課題,信息技術應運而生成為課堂教學改革的重要突破口。然而,信息技術是科技應用于課堂教學的重要抓手,很多中老年教師沒有學習過信息技術的相關知識,難以操控計算機為小學生更好地服務,需要一個長期的學習與發(fā)展的成長過程,才能掌握信息技術在英語寫作訓練中的使用技巧。所以,本論文以信息技術在小學英語寫作訓練中應用的研究背景和研究意義為切入點展開論述,接著簡單闡述本課題的研究方法、研究內容以及研究綜述,其中研究綜述敘述的較為詳細。然后從問卷調查以及訪談調查兩個角度簡要闡釋信息技術在小學英語寫作訓練中的價值調查,最后詳細論證信息技術在小學英語寫作訓練中的價值分析和信息技術在小學英語寫作訓練中的價值提升策略,在論文的結尾部分簡單論述本課題的研究結論與展望。
【關鍵詞】：信息技術 小學英語寫作訓練 教學設計 價值
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.31;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-13
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 國內外相關研究現狀9-11
• 1.2.1 國外研究現狀9-10
• 1.2.2 國內研究現狀10-11
• 1.3 研究意義11
• 1.4 研究內容及研究方法11-13
• 1.4.1 研究內容11
• 1.4.2 研究方法11-13
• 第二章 研究依據13-17
• 2.1 建構主義學習理論13
• 2.2 小學英語課程標準13-14
• 2.3 信息技術在英語寫作中的優(yōu)勢14-15
• 2.3.1 信息技術營造良好的英語寫作氛圍14
• 2.3.2 信息技術為英語寫作訓練奠定堅實的基礎14-15
• 2.3.3 信息技術促進小學生英語寫作訓練的網絡交流15
• 2.4 價值的界定與內涵15-17
• 第三章 信息技術在小學英語寫作訓練中的價值調查17-21
• 3.1 調查的目的與調查對象選擇17
• 3.2 調查工具設計17-18
• 3.2.1 訪談題綱設計17-18
• 3.2.2 問卷設計18
• 3.3 調查的實施18-21
• 3.3.1 訪談實施的過程18-19
• 3.3.2 問卷調查過程19-21
• 第四章 小學英語訓練的基本要求21-24
• 4.1 英語寫作要素21
• 4.2 英語寫作訓練的要求21-24
• 4.2.1 英語語法方面的要求21-22
• 4.2.2 自覺養(yǎng)成經常練筆的習慣22
• 4.2.3 學生要要進行高效閱讀22
• 4.2.4 學生要對課外閱讀產生濃厚的興趣22
• 4.2.5 學生要善于進行交流學習22-24
• 第五章 信息技術在小學英語寫作訓練中的價值分析24-29
• 5.1 信息技術有助于強化學生參與英語寫作訓練動機24-25
• 5.1.1 信息技術能夠激發(fā)小學生進行英語寫作訓練的學習興趣24-25
• 5.1.2 信息技術能夠激發(fā)小學生進行英語寫作訓練的學習需求25
• 5.1.3 信息技術能夠強化小學生在英語寫作訓練中的情感體驗25
• 5.2 信息技術有助于提升英語寫作訓練教學效率25-26
• 5.2.1 信息技術能夠為小學生英語寫作訓練創(chuàng)設出絕佳的教學情境25-26
• 5.2.2 信息技術能夠改進小學生進行英語寫作訓練的認知過程26
• 5.2.3 信息技術能夠提高小學生英語寫作訓練學習效率26
• 5.3 信息技術有助于豐富英語寫作訓練教學的資源26-28
• 5.3.1 信息技術能夠創(chuàng)設出內容豐富形式多樣的假定性學習資源27
• 5.3.2 信息技術為教師科學開展英語寫作訓練提供了優(yōu)質的備課資源27
• 5.3.3 信息技術能夠提高英語寫作訓練課堂教學的信息含量27-28
• 5.4 信息技術的價值認同會受到學歷與教齡的影響28-29
• 第六章 教學案例及分析29-36
• 6.1 理想教學過程的構建29-31
• 6.2 教學案例設計31-32
• 6.3 教學案例設計分析32-36
• 6.3.1 教師利用信息技術創(chuàng)設出良好的英語寫作氛圍32-33
• 6.3.2 教師利用信息技術提高課堂教學的知識含量33-34
• 6.3.3 教師利用信息技術進行賞識教育34-35
• 6.3.4 教師利用信息技術進行情境教學35-36
• 第七章 結論與展望36-39
• 7.1 研究結論36-37
• 7.2 研究展望37-39
• 7.2.1 信息技術將成為小學生高效英語學習的助推器37
• 7.2.2 信息技術將改變小學生習作交流方式37
• 7.2.3 信息技術將徹底改變教師的教學理念37-38
• 7.2.4 信息技術將成為評價教師教學技能高低的重要指標38-39
• 參考文獻39-41
• 附錄41-44
• 致謝44

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前3條

1 鄭改芝;;大學英語多媒體教學的弊端及對策[J];河南教育(中旬);2011年04期

2 萬青;淺談多媒體在英語教學中的運用[J];湖南科技學院學報;2005年07期

3 楊春慧;試論多媒體計算機輔助英語教學的特點[J];外語電化教學;2000年01期

中國碩士學位論文全文數據庫 前1條

1 張春艷;信息技術與高中英語教學整合的探索[D];云南師范大學;2004年

  本文關鍵詞：信息技術在小學英語寫作訓練中的價值研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：335568