本文關鍵詞：信息技術在初中數學課程中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以多媒體和網絡為代表的信息技術應用于當代教學領域已經成為當前課程改革的重點之一,也成為人們研究教育問題的熱點之一。人們普遍意識到信息素養(yǎng)成為未來社會成員的必備素質。根據我國的現實情況,初中數學課堂傳統(tǒng)教學模式仍占主導地位,信息技術必須逐漸與課堂教學融合,將信息技術整合于課程而不是單獨出來,是信息技術應用于數學課堂教學的關鍵所在。教師也應該提升自身的學習素質,應該把信息技術作為他們教學的基本手段,作為教學的工具。隨著信息時代的到來,數學教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。本文主要研究在信息技術不斷發(fā)展的條件下,信息技術與初中數學課程的整合問題,介紹了信息技術與課堂教學整合的相關背景,一系列的相關概念和理論,總結國內外信息技術應用于數學課堂教學的經驗和教訓,分析了信息技術應用于數學課堂教學現狀,現代信息技術的優(yōu)勢特點、對現存的問題進行探析,提升凝練總結出信息技術應用于數學課堂教學的新對策和新原則。利用信息技術作為教師的教學輔助工具和學生的認知工具,使得學生實現學習方式的變革,從而由被動式的接受知識,真正轉變?yōu)樽灾魈骄繉W習和有意義學習,以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。
【關鍵詞】：信息技術 課程整合 多媒體 數學課堂 變革
【學位授予單位】：北京理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434;G633.6
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 課題的提出及研究意義9-10
• 1.1.1 研究的背景9
• 1.1.2 研究的意義9-10
• 1.2 國內外研究現狀10-12
• 1.2.1 國外研究現狀概述10-11
• 1.2.2 國內研究現狀概述11-12
• 1.3 研究的重點和創(chuàng)新點12-13
• 1.3.1 研究的重點12
• 1.3.2 研究的創(chuàng)新點12-13
• 1.4 研究計劃13-15
• 1.4.1 研究目標13
• 1.4.2 研究的基本內容13-14
• 1.4.3 研究方法14
• 1.4.4 預期研究成果14-15
• 第2章 信息技術在初中數學課程應用的理論基礎研究15-22
• 2.1 信息技術在初中數學教學課程應用的相關概念闡述15-18
• 2.1.1 信息技術15
• 2.1.2 課程整合15-16
• 2.1.3 初中數學課程分析16-17
• 2.1.4 信息技術與數學學科的關系17-18
• 2.2 信息技術在初中數學教學課程應用的理論基礎18-22
• 2.2.1 認知主義學習理論18-19
• 2.2.2 建構主義學習理論19-20
• 2.2.3 行為主義學習理論20
• 2.2.4 多元智能理論20-22
• 第3章 信息技術在初中數學課堂教學中應用的分析22-29
• 3.1 信息技術應用于初中數學課堂教學的特點22-23
• 3.2 信息技術在初中數學課堂應用的必要性23
• 3.2.1 信息技術在各行業(yè)的空前發(fā)展敦促學校在課堂中的應用23
• 3.2.2 傳統(tǒng)教學形式單一，，師生積極性無法調動23
• 3.3 信息技術應用于初中數學課堂的存在問題探析23-25
• 3.3.1 形式化問題嚴重，形式大于內容23-24
• 3.3.2 教師的技術能力不足24
• 3.3.3 數學多媒體基礎資源不足24-25
• 3.3.4 缺乏有效的信息反饋和教學評價25
• 3.4 信息技術在初中數學課程中的應用策略25-29
• 3.4.1 完善基礎資源，充分利用，資源共享25-26
• 3.4.2 采用多種模式，提升教學質量26-27
• 3.4.3 信息技術與初中數學教學整合對教師的要求27-29
• 第4章 信息技術在初中數學課堂教學應用的融合及案例研究29-49
• 4.1 信息技術在“數與代數”領域應用的探究29-34
• 4.1.1“數與代數”領域的知識內容與特點29-30
• 4.1.2 傳統(tǒng)教法存在的問題30
• 4.1.3 信息技術在“數與代數”領域的融合30-31
• 4.1.4 案例分析31-34
• 4.2 信息技術在“圖形與幾何”領域應用的探究34-40
• 4.2.1“圖形與幾何”領域的知識內容與特點34
• 4.2.2 傳統(tǒng)教法存在的問題34
• 4.2.3 信息技術在“圖形與幾何”領域的融合34-36
• 4.2.4 案例分析36-40
• 4.3 信息技術在“統(tǒng)計與概率”領域應用的探究40-43
• 4.3.1“統(tǒng)計與概率”領域的知識內容與特點40
• 4.3.2 傳統(tǒng)教法存在的問題40-41
• 4.3.3 信息技術在“統(tǒng)計與概率”領域的融合41-42
• 4.3.4 案例分析42-43
• 4.4 信息技術在“綜合與實踐”領域應用的探究43-46
• 4.4.1“綜合與實踐”領域的知識內容與特點43-44
• 4.4.2 傳統(tǒng)教法存在的問題44
• 4.4.3 信息技術在“綜合與實踐”領域的融合44-45
• 4.4.4 案例分析45-46
• 4.5 小結46-49
• 4.5.1 情景新穎，有利于激發(fā)學生學習興趣46-47
• 4.5.2 提供創(chuàng)新空間，有利于開拓教師教學思維47
• 4.5.3 有利于資源共享和信息的及時交流47-49
• 第5章 結論49-51
• 5.1 本課題研究結論49
• 5.2 本課題有待進一步深入研究的問題49-51
• 參考文獻51-54
• 致謝54

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前8條

1 耿忠興;;信息技術在初中數學教學課程中的應用設計與案例分析研究[J];中學生數理化(學研版);2014年12期

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  本文關鍵詞：信息技術在初中數學課程中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：335221