教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。品德教育、禮儀教育是教育的重要組成部分。我國(guó)傳統(tǒng)禮儀教育是在春風(fēng)化雨的無(wú)聲潤(rùn)澤中,讓孩子感受到真善美,體悟與人交往的快樂(lè),養(yǎng)成終身受益的高尚品德與行為規(guī)范。我國(guó)傳統(tǒng)禮儀教育因文化斷層而慘遭割裂,而吸收了我國(guó)大量文化養(yǎng)分的日本,卻在西風(fēng)東漸之時(shí),走了一條堅(jiān)定的傳統(tǒng)禮儀教育之路。開(kāi)展了以學(xué)校教育為中心,貫穿社會(huì)家庭的教育活動(dòng)。傳統(tǒng)禮儀流派家編寫(xiě)教材,并進(jìn)行嚴(yán)格的師資培訓(xùn),有力推動(dòng)了禮儀教育的科學(xué)實(shí)施。社會(huì)與家庭教育秉承重視道德與禮儀教育的傳統(tǒng),在明治時(shí)代確立了以經(jīng)典文本為中心,確保高效傳承的教育模式。這種模式一直影響至今,塑造了日本人較高的文明素養(yǎng),使他們謙恭好禮、遵守秩序、整潔優(yōu)雅。 

【文章來(lái)源】：廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018,40(02)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、西化浪潮沖擊下對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)持
二、明治時(shí)代的傳統(tǒng)禮儀教育
    (一) 學(xué)校禮儀教育
    (二) 家庭、社會(huì)禮儀教育
三、明治時(shí)代傳統(tǒng)禮儀教育的特點(diǎn)
    (一) 以儒家思想為起點(diǎn), 切實(shí)有效傳承
    (二) 以學(xué)校教育為中心, 貫穿社會(huì)家庭
    (三) 以權(quán)威禮儀流派為中心, 確保高效傳承



本文編號(hào)：3329155