發(fā)布時間：2021-07-27 13:39

　　教師的學習與發(fā)展一直以來都是教育實踐和研究的熱點。社會各界從不同的角度提出了不同的發(fā)展建議,在很大程度上促進了教師專業(yè)發(fā)展。然而,在當前的教師學習與發(fā)展還面臨著諸多挑戰(zhàn),存在學習效率低下等問題。為了促進教師專業(yè)發(fā)展的研究,本文嘗試從學習觀視角入手,反思了傳統(tǒng)學習觀指導下的教師專業(yè)發(fā)展模式的不足,提出了"主客一體"學習觀視閾下的學習共同體模式及其建構(gòu)策略。 

【文章來源】：電大理工. 2018,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]信息化學習方式的歷史審視[J]. 李芒,鄭葳.  電化教育研究. 2006(05)
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本文編號：3305887