發(fā)布時間：2017-04-27 09:05

  本文關(guān)鍵詞：增強現(xiàn)實技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術(shù)的快速發(fā)展以及小學(xué)美術(shù)新課標的出臺,不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出更高的要求,而且對教師的教學(xué)也有了很大的挑戰(zhàn)。尤其是增強現(xiàn)實技術(shù)在教學(xué)活動中的運用,使得該技術(shù)以它獨特的虛實結(jié)合的優(yōu)勢引起教育界各領(lǐng)域?qū)W者的關(guān)注。本文通過將增強現(xiàn)實技術(shù)引入小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,以期提高學(xué)生參與課堂的積極性,發(fā)揮學(xué)生的空間想象力和提高學(xué)生的感知能力,拓展學(xué)生的思維。本研究通過將增強現(xiàn)實技術(shù)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科相結(jié)合來探討、分析該技術(shù)對小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的效果。首先通過國內(nèi)外學(xué)者對增強現(xiàn)實技術(shù)在教育中的研究現(xiàn)狀進行對比分析；然后對增強現(xiàn)實技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的可行性進行了詳細的闡述：其次,根據(jù)迪克·凱瑞系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計模型設(shè)計出了增強現(xiàn)實技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中具體的教學(xué)應(yīng)用方案。最后,在教學(xué)實踐中利用一款以增強現(xiàn)實技術(shù)為依托的軟件colAR mix進行研究,探索增強現(xiàn)實技術(shù)在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中的教學(xué)價值,以期為增強現(xiàn)實技術(shù)走進小學(xué)美術(shù)課堂中尋求突破點。通過課堂實踐表明,將增強現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,有利于提高學(xué)生的課堂積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,由此證實增強現(xiàn)實技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中具有一定的應(yīng)用價值。
【關(guān)鍵詞】：增強現(xiàn)實技術(shù) 小學(xué)美術(shù) 美術(shù)教學(xué) colAR mix
【學(xué)位授予單位】：寧夏大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.75;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第1章 緒論7-13
• 1.1 研究背景7-8
• 1.1.1 新一輪基礎(chǔ)美術(shù)教育課程改革的要求7
• 1.1.2 增強現(xiàn)實技術(shù)滿足課改需求7-8
• 1.2 研究意義8-9
• 1.2.1 理論意義8
• 1.2.2 實踐意義8-9
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.4 研究內(nèi)容11-12
• 1.5 研究方法12-13
• 1.5.1 文獻研究法12
• 1.5.2 課堂觀察法12
• 1.5.3 訪談法12-13
• 第2章 增強現(xiàn)實技術(shù)概述及相關(guān)理論基礎(chǔ)13-18
• 2.1 增強現(xiàn)實技術(shù)概述13-15
• 2.1.1 增強現(xiàn)實技術(shù)13
• 2.1.2 增強現(xiàn)實技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)13-14
• 2.1.3 增強現(xiàn)實技術(shù)的實現(xiàn)流程14
• 2.1.4 增強現(xiàn)實技術(shù)的教學(xué)價值14-15
• 2.2 colAR mix軟件介紹15-16
• 2.3 相關(guān)理論基礎(chǔ)16-18
• 2.3.1 系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計理論16-17
• 2.3.2 情境認知的學(xué)習(xí)理論17
• 2.3.3 沉浸理論17-18
• 第3章 增強現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的可行性分析18-24
• 3.1 小學(xué)美術(shù)課標分析18-20
• 3.1.1 小學(xué)美術(shù)課程性質(zhì)分析18
• 3.1.2 小學(xué)美術(shù)課程目標分析18-19
• 3.1.3 小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容分析19-20
• 3.2 小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析20-21
• 3.2.1 存在的問題及歸因分析20-21
• 3.2.2 改進小學(xué)美術(shù)教學(xué)的建議21
• 3.3 增強現(xiàn)實技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的可行性21-24
• 3.3.1 增強現(xiàn)實技術(shù)的教學(xué)功能22
• 3.3.2 增強現(xiàn)實技術(shù)的教學(xué)環(huán)境22-24
• 第4章 基于colAR mix的小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例的設(shè)計與實踐24-39
• 4.1 基于colAR mix小學(xué)美術(shù)——“填色游戲”的教學(xué)設(shè)計24-29
• 4.1.1 教學(xué)內(nèi)容分析24
• 4.1.2 學(xué)習(xí)者分析24-25
• 4.1.3 教學(xué)目標分析25-26
• 4.1.4 教學(xué)策略的選擇26
• 4.1.5 教學(xué)方法的選擇26-27
• 4.1.6 基于colAR mix的小學(xué)美術(shù)“填色游戲”教學(xué)設(shè)計流程27-29
• 4.1.7 教學(xué)評價29
• 4.2 基于colAR mix小學(xué)美術(shù)的教學(xué)案例實踐29-36
• 4.3 教學(xué)效果分析36-39
• 4.3.1 學(xué)生課堂評價分析36-37
• 4.3.2 學(xué)生課堂觀察分析37
• 4.3.3 專業(yè)教師訪談分析37-38
• 4.3.4 學(xué)生對教學(xué)方式的喜愛程度38-39
• 第5章 總結(jié)與展望39-41
• 5.1 研究結(jié)論39
• 5.2 研究的不足39-40
• 5.3 展望40-41
• 參考文獻41-43
• 附錄一43-44
• 附錄二44-45
• 附錄三45-46
• 附錄四46-48
• 致謝48-49
• 個人簡介49
• 參加的項目比賽及獲獎情況49

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 徐媛;;增強現(xiàn)實技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用研究[J];中國遠程教育;2007年10期

2 黃藝蘭;;教學(xué)做合一——創(chuàng)新型小學(xué)美術(shù)教師的實踐與思路研究[J];美術(shù)教育研究;2014年06期

3 柳祖國,李世其,李作清;增強現(xiàn)實技術(shù)的研究進展及應(yīng)用[J];系統(tǒng)仿真學(xué)報;2003年02期

4 劉美鳳;;教育技術(shù)的定位 美國學(xué)者的觀點[J];中國電化教育;2003年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 蘇晶;東北師大附小低年級美術(shù)課堂教學(xué)評價體系的研究[D];東北師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：增強現(xiàn)實技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：330292