本文關(guān)鍵詞：新課程實(shí)施中教師阻抗行為的現(xiàn)狀及影響因素研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師是新課程實(shí)施中的重要角色,面對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革,許多教師還是認(rèn)同并支持方案的施行的,但落實(shí)到課程實(shí)施中,便不乏一些教師對(duì)改革漠視、觀望、遲疑、躲避,甚至從態(tài)度到行為上對(duì)改革進(jìn)行積極的抵制和反抗,我們稱之為教師阻抗。教師對(duì)于新課程實(shí)施的阻抗嚴(yán)重制約著課程改革的深化,因而研究新課程實(shí)施中的教師阻抗問題對(duì)于推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展有著重要意義。本文以新課程實(shí)施中的教師阻抗問題為研究中心,側(cè)重于從外在行為意向進(jìn)行研究。具體研究內(nèi)容包括:教師阻抗行為的現(xiàn)狀;教師阻抗的影響因素:思考教師阻抗的弱化策略。研究主要采用了問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法作為研究的方法論基礎(chǔ)。共發(fā)放問卷211份,訪談教師7位。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析和整理,得出如下結(jié)論:在教師阻抗行為的現(xiàn)狀方面,新課程實(shí)施中普遍存在著教師阻抗問題;就教師個(gè)體而言,新課程實(shí)施中的教師普遍存在對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)難于應(yīng)對(duì)、教學(xué)慣習(xí)穩(wěn)定和教育教學(xué)觀念保守的情況;就組織文化而言,學(xué)校組織氛圍仍有待改善、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度支持仍需提高、對(duì)于教師改革角色的設(shè)定也存在一定偏差;就保障因素而言,物質(zhì)條件緊缺、培訓(xùn)提供不理想、教師參與新課程實(shí)施存在一定的改革風(fēng)險(xiǎn)。在教師阻抗的影響因素方面,教師個(gè)體因素、組織文化因素和保障因素都對(duì)于教師阻抗產(chǎn)生影響,且相關(guān)關(guān)系顯著。就教師個(gè)體因素而言,教師對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)、教學(xué)慣習(xí)及教師的教育教學(xué)觀念依次在不同程度上影響著教師阻抗的行為;就組織文化因素而言,學(xué)校組織氛圍、教師改革角色的設(shè)定以及家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度依次在不同程度上影響并制約著教師阻抗的行為;就保障因素而言,物質(zhì)支持、改革風(fēng)險(xiǎn)和培訓(xùn)提供依次在不同程度上影響著教師阻抗的行為。針對(duì)教師阻抗形成的影響因素,本研究進(jìn)一步提出教師阻抗的弱化策略,包括加強(qiáng)地方課程和校本課程的開發(fā)與利用,明確教師的改革主體者地位,繼續(xù)加大政府教育經(jīng)費(fèi)投入的力度和鼓勵(lì)社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的投資,等等。
【關(guān)鍵詞】：新課程實(shí)施 教師阻抗 行為 影響因素
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G423
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 導(dǎo)論8-22
• 一、研究背景8-10
• 二、研究問題及意義10-11
• 三、研究方法11
• 四、核心概念11-14
• 五、文獻(xiàn)綜述14-22
• 第一章 新課程實(shí)施中教師阻抗行為的現(xiàn)狀22-34
• 一、研究工具22-23
• 二、研究對(duì)象23-24
• 三、現(xiàn)狀分析24-32
• 四、研究結(jié)論32-34
• 第二章 新課程實(shí)施中教師阻抗的影響因素34-39
• 一、教師阻抗的教師個(gè)體因素34-35
• 二、教師阻抗的組織文化因素35-37
• 三、教師阻抗的保障因素37-38
• 四、研究小結(jié)38-39
• 第三章 新課程實(shí)施中教師阻抗的弱化策略39-45
• 一、針對(duì)教師個(gè)體因素的弱化策略39-41
• 二、針對(duì)組織文化因素的弱化策略41-42
• 三、針對(duì)保障因素的弱化策略42-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 附錄1 關(guān)于“新課程實(shí)施的進(jìn)展”的問卷調(diào)查50-53
• 附錄2 教師訪談提綱53-54
• 后記54

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：新課程實(shí)施中教師阻抗行為的現(xiàn)狀及影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：330156