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教育經(jīng)費與學(xué)區(qū)房溢價——以北京市為例

發(fā)布時間:2021-07-25 12:01
  隨著國家收緊"就近入學(xué)"政策和家長對優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的持續(xù)訴求,從擇校到擇房,教育質(zhì)量"資本化"成為社會熱點問題。教育質(zhì)量"資本化"研究集中于解決學(xué)校質(zhì)量的內(nèi)生性問題,國內(nèi)外對于解決學(xué)校質(zhì)量的內(nèi)生性問題的方法相對成熟,但在衡量學(xué)校質(zhì)量上,國內(nèi)研究大多選擇主觀的學(xué)校質(zhì)量指標(biāo),客觀的投入變量指標(biāo)研究較少。本文基于北京市2015年城四區(qū)二手房的交易數(shù)據(jù)和2014年小學(xué)經(jīng)費支出的數(shù)據(jù),采用主客觀相結(jié)合的指標(biāo)衡量學(xué)校質(zhì)量,更細(xì)致全面地討論學(xué)區(qū)房的溢價問題。通過實證分析得出兩個結(jié)論:一是教育質(zhì)量的"資本化"主要由主觀的學(xué)校質(zhì)量評價引起,相比較于主觀的學(xué)校質(zhì)量評價,客觀的經(jīng)費支出并未起到顯著效果;二是學(xué)區(qū)房溢價主要來源于"源遠(yuǎn)流長"的學(xué)校質(zhì)量的差距,如果要更好地從客觀指標(biāo)來研究學(xué)區(qū)房的溢價問題,需要小學(xué)升重點初中率等更為精確的指標(biāo)。 

【文章來源】:教育與經(jīng)濟(jì). 2018,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】:7 頁

【文章目錄】:
一、引言
二、數(shù)據(jù)與模型
    (一) 樣本的選取
    (二) 研究設(shè)計
    (三) 回歸結(jié)果
四、結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]學(xué)區(qū)房溢價的再估計:以北京市為例[J]. 張驥.  經(jīng)濟(jì)問題探索. 2017(08)
[2]學(xué)校改革,價值幾何——基于北京市義務(wù)教育綜合改革的“學(xué)區(qū)房”溢價估計[J]. 哈巍,余韌哲.  北京大學(xué)教育評論. 2017(03)
[3]學(xué)區(qū)房溢價新探——基于北京市城六區(qū)重復(fù)截面數(shù)據(jù)的實證分析[J]. 哈巍,吳紅斌,余韌哲.  教育與經(jīng)濟(jì). 2015(05)
[4]學(xué)區(qū)房的溢價究竟有多大:利用“租買不同權(quán)”和配對回歸的實證估計[J]. 胡婉旸,鄭思齊,王銳.  經(jīng)濟(jì)學(xué)(季刊). 2014(03)
[5]通過買房而擇校:教育影響房價的經(jīng)驗證據(jù)與政策含義[J]. 馮皓,陸銘.  世界經(jīng)濟(jì). 2010(12)

博士論文
[1]我國義務(wù)教育階段“擇�!眴栴}治理政策研究[D]. 軒穎.遼寧師范大學(xué) 2012



本文編號:3301991

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