本文關(guān)鍵詞：微課開發(fā)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“微”時(shí)代的到來使得人們方方面都受到了影響。隨著網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)日新月異的發(fā)展,微課應(yīng)運(yùn)而生,并憑借其短小精悍的特點(diǎn)有效地解決了學(xué)習(xí)者的需求。隨著微課在教育教學(xué)中的廣泛開發(fā)以及對(duì)教育教學(xué)帶來的影響,以教師微課開發(fā)為契機(jī),探究教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑,已經(jīng)成為教師專業(yè)發(fā)展中一個(gè)重要的課題。本研究查閱了國內(nèi)外較多文獻(xiàn),對(duì)微課概念進(jìn)行了比較系統(tǒng)的整理分析。接著從兩個(gè)典型微課案例入手,分別以“促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展”和“促進(jìn)教師群體專業(yè)發(fā)展”兩個(gè)角度逐條分析說明微課開發(fā)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有顯著影響。研究假設(shè)教師個(gè)體開發(fā)微課能夠有利于轉(zhuǎn)變教育理念、提煉反思水平、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面以促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展;教師群體開發(fā)微課有利于構(gòu)建微課資源庫、提升教研實(shí)效、提供協(xié)調(diào)校際組織關(guān)系、縮小地域性差距等方面以促進(jìn)教師群體專業(yè)發(fā)展。最后整理目前微課開發(fā)帶給教師們的問題并結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的影響因素研究,從個(gè)體因素、環(huán)境因素、項(xiàng)目因素提出改進(jìn)意見,供一線教師和研究者參考。
【關(guān)鍵詞】：微課 教師專業(yè)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434;G451
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 緒論8-13
• 1.1 研究背景8-10
• 1.1.1 信息技術(shù)與教育的深度融合8-9
• 1.1.2 教研現(xiàn)狀與教師專業(yè)發(fā)展9
• 1.1.3 微課開發(fā)為教師專業(yè)發(fā)展提供新平臺(tái)9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.2.1 理論意義10
• 1.2.2 實(shí)踐意義10-11
• 1.3 研究方法及框架11-13
• 1.3.1 研究方法11
• 1.3.2 研究思路和框架11-13
• 第2章 文獻(xiàn)綜述13-22
• 2.1 關(guān)于微課研究綜述13-17
• 2.1.1 微課的定義和組成13-14
• 2.1.2 微課的特點(diǎn)14-16
• 2.1.3 微課的分類16-17
• 2.2 關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展研究綜述17-22
• 2.2.1 教師專業(yè)發(fā)展的定義17-18
• 2.2.2 教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)18-19
• 2.2.3 教師專業(yè)發(fā)展的影響因素19-22
• 第3章 微課開發(fā)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響研究22-40
• 3.1 微課開發(fā)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)案研究22-29
• 3.1.1 案例一《軸對(duì)稱圖形》22-24
• 3.1.2 微課開發(fā)對(duì)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的分析24-25
• 3.1.3 案例二《連續(xù)數(shù)的規(guī)律》25-28
• 3.1.4 微課開發(fā)對(duì)教師群體專業(yè)發(fā)展的分析28-29
• 3.2 微課開發(fā)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用研究29-36
• 3.2.1 微課開發(fā)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)關(guān)系圖分析29-30
• 3.2.2 微課開發(fā)對(duì)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用30-35
• 3.2.3 微課開發(fā)對(duì)教師群體專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用35-36
• 3.3 目前微課開發(fā)帶給教師們的問題36-37
• 3.3.1 微課的質(zhì)量存在較多問題37
• 3.3.2 微課平臺(tái)功能單一37
• 3.4 微課開發(fā)影響教師專業(yè)發(fā)展的建議37-40
• 3.4.1 微課開發(fā)個(gè)體因素影響教師專業(yè)發(fā)展的建議37-38
• 3.4.2 微課開發(fā)環(huán)境因素影響教師專業(yè)發(fā)展的建議38
• 3.4.3 微課開發(fā)項(xiàng)目因素影響教師專業(yè)發(fā)展的建議38-40
• 第4章 結(jié)論與展望40-42
• 4.1 主要結(jié)論與創(chuàng)新40-41
• 4.2 研究存在的不足41
• 4.2.1 研究?jī)?nèi)容方面41
• 4.2.2 研究對(duì)象方面41
• 4.2.3 研究方法方面41
• 4.3 研究展望41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45-46

【相似文獻(xiàn)】

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