本文關(guān)鍵詞：思想政治教育理論課推進(jìn)立德樹人手段的中外比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：思想政治理論課一直是我國教育特別重視的版塊,新時代對其的要求也從理論宣傳上升到更高的程度,十八大提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)來抓,這為思想政治理論教育提出了新的要求,需要教育者們采取適當(dāng)?shù)慕逃侄蝸泶龠M(jìn)立德樹人目的的實現(xiàn)。本文在內(nèi)容上共分為五個部分。第一部分是緒論,對本文的選題目的與意義、基本概念、文獻(xiàn)綜述、研究方法、思路與創(chuàng)新點等做了分析,思想政治理論課是實現(xiàn)三個自信的必經(jīng)途徑,是抵御不良思想入侵的堅強(qiáng)盾牌,是實現(xiàn)高效思政課堂的手段。第二部分是中外思想政治教育推進(jìn)立德樹人的比較研究。這部分是本文論述的基礎(chǔ)與難點,筆者對中外思想政治理論課的教育理念、教育目標(biāo)、教育模式進(jìn)行了比較,從而得出立德樹人是中外思想政治理論課的共同目標(biāo)。對中外思想政治理論課的教育模式及其理論支撐進(jìn)行了重點比較,為第三章得出思想政治理論課推進(jìn)立德樹人手段工程鏈做出鋪墊。第三部分是思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的手段工程鏈。這是本文的基礎(chǔ)部分與重點,對思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的手段工程鏈的構(gòu)成以及構(gòu)成要素:深掘手段、灌新手段、激思手段和實踐手段的本身內(nèi)涵做出了解釋,深掘是基礎(chǔ),灌新是途徑,激思是關(guān)鍵,實踐是歸依,并對我國在這些方面應(yīng)當(dāng)改進(jìn)學(xué)習(xí)的地方提出了一些看法。第四部分是我國思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的手段存在的問題。這部分是本文的創(chuàng)新點,從理論與實踐兩個方面來總結(jié)該領(lǐng)域當(dāng)前存在的問題。第五部分是我國思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的對策,在實踐中要注意借鑒國外思政理論課的優(yōu)點,并發(fā)展出適應(yīng)我國的教育教學(xué)方式。這部分是本文的落腳點,從鞏固效果與創(chuàng)新模式兩個方面來提出了思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的對策,創(chuàng)新我國思想政治理論教育模式。本文在研究方法上主要采用了比較研究法,對思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的手段進(jìn)行了中外對比,希望能為我國思政教育提供借鑒與參考。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 立德樹人 深掘 灌新 激思 實踐
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-26
• 1.1 問題提出11
• 1.2 基本概念界定11-16
• 1.2.1 思想政治理論課的定義11-14
• 1.2.2 立德樹人14-15
• 1.2.3 思想政治理論課的教育手段15
• 1.2.4 思想政治理論課與立德樹人的關(guān)系15-16
• 1.3 選題目的和意義16-18
• 1.3.1 思想政治理論課推進(jìn)立德樹人是實現(xiàn)“三個自信”的必經(jīng)途徑17
• 1.3.2 思想政治理論課推進(jìn)立德樹人是抵御不良思想侵蝕的堅強(qiáng)盾牌17-18
• 1.3.3 實現(xiàn)推動立德樹人的目的需要有效的思想政治理論課教學(xué)手段18
• 1.4 研究現(xiàn)狀18-24
• 1.4.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀19-23
• 1.4.2 國外研究現(xiàn)狀23-24
• 1.4.3 發(fā)展態(tài)勢24
• 1.5 研究方法、思路與創(chuàng)新點24-26
• 第二章 中外思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的比較研究26-36
• 2.1 中外思想政治理論課教育理念的比較研究26-28
• 2.1.1 我國思想政治理論課的教育理念26-27
• 2.1.2 國外思想政治理論課的教育理念27-28
• 2.2 中外思想政治理論課教育目標(biāo)的比較研究28-29
• 2.2.1 我國思想政治理論課的目標(biāo)是培養(yǎng)高道德、高政治認(rèn)同度的公民28-29
• 2.2.2 國外思想政治理論課的目標(biāo)是增強(qiáng)德育，培養(yǎng)學(xué)生的政治參與度29
• 2.2.3 立德樹人是中外思想政治理論課的共同教育目標(biāo)29
• 2.3 中外思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的教育模式比較研究29-36
• 2.3.1 我國思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的教育模式29-34
• 2.3.2 國外思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的教育模式34-36
• 第三章 思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的手段工程鏈36-48
• 3.1 思想政治理論課深掘手段推進(jìn)立德樹人的中外比較研究36-39
• 3.1.1 深掘手段是實現(xiàn)思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的基礎(chǔ)36-37
• 3.1.2 中外思想政治理論課深掘手段推進(jìn)立德樹人的比較研究37-39
• 3.1.3 國外思想政治理論課深掘手段推進(jìn)立德樹人經(jīng)驗對中國的借鑒39
• 3.2 思想政治理論課灌新手段推進(jìn)立德樹人的中外比較研究39-42
• 3.2.1 灌新手段是實現(xiàn)思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的基本途徑39-40
• 3.2.2 中外思想政治理論課灌新手段推進(jìn)立德樹人的比較研究40-42
• 3.2.3 國外思想政治理論課灌新手段推進(jìn)立德樹人經(jīng)驗對中國的借鑒42
• 3.3 思想政治理論課激思手段推進(jìn)立德樹人的比較研究42-44
• 3.3.1 激思是實現(xiàn)思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的關(guān)鍵步驟42-43
• 3.3.2 中外思想政治理論課激思手段推進(jìn)立德樹人的比較研究43-44
• 3.3.3 國外思想政治理論課激思手段推進(jìn)立德樹人經(jīng)驗對中國的借鑒44
• 3.4 中外思想政治理論課實踐手段推進(jìn)立德樹人的比較研究44-48
• 3.4.1 實踐是實現(xiàn)思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的歸依44-46
• 3.4.2 中外思想政治理論課實踐手段推進(jìn)立德樹人的比較研究46-47
• 3.4.3 國外思想政治理論課實踐手段推進(jìn)立德樹人經(jīng)驗對中國的借鑒47-48
• 第四章 我國思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的手段的經(jīng)驗與問題48-53
• 4.1 我國思想政治理論課推進(jìn)立德樹人手段存在的經(jīng)驗48-49
• 4.1.1 以馬克思主義理論為指導(dǎo)思想，堅持正確的政治導(dǎo)向48
• 4.1.2 形成體系化，獲得了政策的大力支持48-49
• 4.1.3 堅持以實踐發(fā)展為基礎(chǔ)，并不斷進(jìn)行創(chuàng)新49
• 4.2 我國思想政治理論課推進(jìn)立德樹人手段存在的問題49-53
• 4.2.1 我國思想政治理論課推進(jìn)立德樹人手段的理論問題49-51
• 4.2.2 我國思想政治理論課推進(jìn)立德樹人手段的實踐問題51-53
• 第五章 我國思想政治理論課推進(jìn)立德樹人的對策53-58
• 5.1 促進(jìn)思想政治理論課推進(jìn)立德樹人內(nèi)化與外化53-54
• 5.1.1 思想政治理論課內(nèi)化推進(jìn)立德樹人53
• 5.1.2 思想政治理論課外化推進(jìn)立德樹人53-54
• 5.2 實現(xiàn)思想政治理論課推進(jìn)立德樹人科學(xué)化與人性化54-55
• 5.2.1 實現(xiàn)思想政治理論課推進(jìn)立德樹人科學(xué)化54
• 5.2.2 實現(xiàn)思想政治理論課推進(jìn)立德樹人人性化54-55
• 5.3 實現(xiàn)思想政治理論課推進(jìn)立德樹人長效化與社會化55
• 5.3.1 實現(xiàn)思想政治理論課推進(jìn)立德樹人長效化55
• 5.3.2 實現(xiàn)思想政治理論課推進(jìn)立德樹人社會化55
• 5.4 借鑒國外思想政治理論課教育方法55-58
• 5.4.1 尊重學(xué)生個性發(fā)展與自主意識，深掘理想信念56
• 5.4.2 重視思想政治教育理論的多學(xué)科滲透，灌新知識56
• 5.4.3 轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性56-57
• 5.4.4 拓寬思想政治教育渠道，加強(qiáng)實踐的德育作用57-58
• 第六章 結(jié)語58-59
• 致謝59-60
• 參考文獻(xiàn)60-64
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的成果64-65

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：327802