教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎,教育的現(xiàn)代化直接制約著社會其它方面現(xiàn)代化建設的深入進行。我國的教育現(xiàn)代化是在外部勢力的壓迫下啟動的。伴隨著我國教育現(xiàn)代化建設事業(yè)的不斷發(fā)展,中西文化交流也日益頻繁起來。為了使我國教育現(xiàn)代化健康、有序地進行,本文選擇從文化角度探討教育現(xiàn)代化的發(fā)展過程。教育是作為文化的一部分存在的,它是文化發(fā)生、交流、選擇的內(nèi)在機制之一。西方很多發(fā)達國家已經(jīng)實現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化,這很大程度上與它們本國文化傳統(tǒng)的特點有著密切的關系。由于現(xiàn)代性的要求由本國內(nèi)部產(chǎn)生的,而且文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代性之間有著較強的兼容關系,這在一定程度上促進了西方很多國家快速走上教育的現(xiàn)代化之路。我國是后發(fā)型的教育現(xiàn)代化國家,起步較晚,并且現(xiàn)代性的要求是在外部刺激下被迫產(chǎn)生的,所以,我國教育現(xiàn)代化的起步準備就很不充分。為了進一步推動我國教育的現(xiàn)代化,我們西安理工大學碩士學位論文更應該在借鑒中取長補短,在反思中揚長避短。借鑒外國文化中的先進部分,為我所用;并充分挖掘我國自身文化傳統(tǒng)中的有用資源,不斷探索有中國特色的教育現(xiàn)代化之路。關鍵詞:教育教育現(xiàn)代化文化傳統(tǒng) 

【文章來源】：西安理工大學陜西省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
1 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 國內(nèi)外研究概況及研究中存在的問題
    1.3 創(chuàng)新點
2 教育與教育現(xiàn)代化
    2.1 教育的現(xiàn)時代話語
        2.1.1 知識轉型與教育
        2.1.2 教育的文化意蘊
    2.2 教育現(xiàn)代化概述
        2.2.1 教育現(xiàn)代化的含義
        2.2.2 教育現(xiàn)代化的類型和動力
3 教育現(xiàn)代化的文化視野
    3.1 教育現(xiàn)代化的多層面分析
        3.1.1 教育現(xiàn)代化的經(jīng)濟層面分析
        3.1.2 教育現(xiàn)代化的政治層面分析
        3.1.3 教育現(xiàn)代化的歷史層面分析
    3.2 文化視角的獨特魅力
        3.2.1 教育現(xiàn)代化的文化層面分析的必要性
        3.2.2 文化與教育現(xiàn)代化
        3.2.3 西方民族文化與其教育現(xiàn)代化
        3.2.4 日本民族文化與其教育現(xiàn)代化
4 中國教育現(xiàn)代化的展望
    4.1 中國教育現(xiàn)代化的反思
        4.1.1 中國教育現(xiàn)代化的歷程回顧
        4.1.2 從文化角度反思我國教育現(xiàn)代化
        4.1.3 增強教育的調(diào)節(jié)功能
    4.2 外國教育現(xiàn)代化的啟示
        4.2.1 西方教育現(xiàn)代化的啟示
        4.2.2 日本教育現(xiàn)代化實踐的啟迪
    4.3 探索有中國特色的教育現(xiàn)代化之路
        4.3.1 內(nèi)源發(fā)展理論與中國教育現(xiàn)代化
        4.3.2 中國教育現(xiàn)代化的宏觀展望
        4.3.3 我國教育現(xiàn)代化目標體系的基本指向
        4.3.4 我國教育現(xiàn)代化突破點的探索
5 結語
致謝
注釋
參考文獻
附錄
在讀期間研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]日本的教育現(xiàn)代化之路及其對中國的啟示[J]. 李祖超.  清華大學教育研究. 2004(03)
[2]論教育現(xiàn)代化過程中傳統(tǒng)文化的價值[J]. 劉萍,包德.  內(nèi)蒙古民族大學學報(社會科學版). 2004(02)
[3]教育現(xiàn)代化進程中出現(xiàn)的矛盾及解決[J]. 趙鵬程.  教育評論. 2004(02)
[4]道德教育文化論略[J]. 曹世敏.  蘇州大學學報. 2003(04)
[5]文化·教育·現(xiàn)代化[J]. 宋寧娜.  蘇州大學學報. 2003(02)
[6]教育現(xiàn)代性的反思性論綱[J]. 吳全華.  現(xiàn)代教育論叢. 2003(02)
[7]教育與文化[J]. 吳松.  高等教育研究. 2002(06)
[8]論中國傳統(tǒng)文化與中國教育現(xiàn)代化[J]. 劉惠敏.  理論觀察. 2002(04)
[9]中國文化傳統(tǒng)對教育觀念現(xiàn)代化的影響[J]. 趙功,王瑜.  教育理論與實踐. 2002(08)
[10]關于“教育現(xiàn)代化”定位問題的分析[J]. 劉光寧.  寧夏社會科學. 2002(04)



本文編號：3275751