調(diào)查發(fā)現(xiàn),相對于城市學(xué)生來說,農(nóng)村學(xué)生尤其是學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生無法得到內(nèi)嵌于"家長教育的求助資源"中的教育資源的有力支持,而內(nèi)嵌于自身"學(xué)生學(xué)習(xí)的咨詢資源"中的教育資源利用又比較有限,同時(shí),"內(nèi)圈"關(guān)系人和"外圈"關(guān)系人在輔助學(xué)生學(xué)習(xí)過程中無法形成"合力",圍繞著自身的學(xué)習(xí)沒有形成一個(gè)完整的支持性社群。為此,需要為縮小城鄉(xiāng)家庭社會資本之間的差距采取有針對性的措施,依托家庭提高農(nóng)村父母對子女學(xué)業(yè)成就獲得的影響效應(yīng),依托學(xué)校完善家校協(xié)同共育機(jī)制,依托新農(nóng)村社區(qū)發(fā)揮教育扶助功能。 

【文章來源】：上海教育科研. 2018,(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究方法與過程
    (一) 研究方法
    (二) 研究過程
        1. 問卷設(shè)計(jì)
        2. 數(shù)據(jù)收集
三、研究發(fā)現(xiàn)
    (一) 城鄉(xiāng)家庭社會資本網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的差異及對學(xué)生學(xué)業(yè)成就獲得的影響
    (二) 城鄉(xiāng)家庭社會資本網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的差異及對學(xué)生學(xué)業(yè)成就獲得的影響
    (三) 城鄉(xiāng)家庭社會資本網(wǎng)絡(luò)密度的差異及對學(xué)生學(xué)業(yè)成就獲得的影響
四、結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]使用定位法測量個(gè)體社會網(wǎng)結(jié)構(gòu)[J]. 趙延?xùn)|,李睿婕.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2017(01)
[2]教育類微群知識建構(gòu)特征的社會網(wǎng)絡(luò)分析[J]. 朱曉菊.  電化教育研究. 2014(06)
[3]農(nóng)村地區(qū)家庭社會資本與學(xué)生學(xué)業(yè)成就——中國城鎮(zhèn)化背景下西部農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)研究[J]. 梁文艷,杜育紅.  清華大學(xué)教育研究. 2012(06)



本文編號：3267935