<正>（劉知新讀書札記）一般認(rèn)為,專業(yè)包括4項(xiàng)因素:專業(yè)知能、專業(yè)倫理、專業(yè)組織和專業(yè)成長(zhǎng)^[1]。教師專業(yè)發(fā)展主要體現(xiàn)在教師信念的發(fā)展、教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展、教師專業(yè)能力的發(fā)展以及教師專業(yè)自我發(fā)展意識(shí)的發(fā)展^[2]。隨著社會(huì)的發(fā)展及教育理論的發(fā)展,教育專業(yè)化的要求已邁向新的境界。例如在專業(yè)知能方面,舒爾曼（Shulman,1989）認(rèn)為要包括學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和課程知識(shí),而且學(xué)科內(nèi)容知識(shí)又包括內(nèi) 

【文章來源】：化學(xué)教育(中英文). 2018,39(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師專業(yè)發(fā)展:反思性教學(xué)的視角[J]. 仲秀英,周先進(jìn).  中國教育學(xué)刊. 2006(11)



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