青少年心理健康是"健康中國與幸福中國"的基礎(chǔ)。探索社會(huì)轉(zhuǎn)型影響青少年心理健康的中介變量與實(shí)現(xiàn)機(jī)制,是提升青少年心理健康水平的前提條件。生態(tài)系統(tǒng)理論為這種探索提供了有效的理論分析框架。社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)青少年心理健康的影響依賴于生態(tài)系統(tǒng)中各子系統(tǒng)間的傳導(dǎo)。據(jù)此,提出社會(huì)轉(zhuǎn)型影響青少年心理健康的社會(huì)生態(tài)模型,在該模型中,社會(huì)轉(zhuǎn)型首先影響宏系統(tǒng)、時(shí)間系統(tǒng)中的相關(guān)因素,進(jìn)而對(duì)外系統(tǒng)、中系統(tǒng)、微系統(tǒng)產(chǎn)生一系列的影響,最終影響青少年的心理健康水平。未來的研究與教育實(shí)踐中應(yīng)深入分析生態(tài)系統(tǒng)間互動(dòng)的機(jī)制,為心理健康教育干預(yù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施積累更為豐富的實(shí)證證據(jù)。 

【文章來源】：教育研究. 2018,39(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、社會(huì)轉(zhuǎn)型中的青少年心理健康教育
二、青少年心理健康影響的中介變量:生態(tài)系統(tǒng)理論的視野
三、社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)青少年心理健康的影響:社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)模型


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3251364