發(fā)布時間：2021-06-26 16:36

　　在世界各國經(jīng)濟強國大力發(fā)展STEM教育的背景下,歐洲各國也把STEM教育作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)和提高國際競爭力的關鍵舉措。該文首先描述歐洲勞動力需求增長和供給不足之間的矛盾,然后分析產(chǎn)生此問題的內(nèi)部和外部因素,進一步闡述和分析歐洲各國的STEM教育推進政策和項目實施情況�；趯φ呶谋痉治�,提煉出典型國家STEM教育推進政策主要特佂:多國家和部門聯(lián)合協(xié)作、重視"科學資本"的作用、盡可能早地開始STEM教育、STEM專業(yè)大學教師和學生與基礎教育合作、利用各種渠道宣傳STEM項目、STEM教育置于社會和生活之中的實踐教學。最后,借鑒歐洲STEM教育推進政策,進而提出我國STEM教育政策的建議:國家設立專門的管理機構(gòu)和多部門合作實施STEM教育;提高全民的"科學資本";建立STEM學習中心和利用非正式的組織培養(yǎng)學生對科學的興趣;教師培訓要先行;支持高等教育反哺中小學教育。 

【文章來源】：中國電化教育. 2018,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、歐洲STEM教育人才供給面臨挑戰(zhàn)
    (一) 歐洲STEM就業(yè)市場的現(xiàn)狀
        1. 歐洲就業(yè)市場STEM勞動力需求增長
        2. 歐洲STEM就業(yè)市場供給不足
    (二) STEM人才短缺原因
三、歐洲STEM教育的推進政策
    (一) 法國
    (二) 德國
    (三) 英國
    (四) 愛爾蘭
    (五) 荷蘭
    (六) 比利時
    (七) 歐洲其他國家的典型政策
    (八) STEM教育泛—歐計劃 (The Pan-European Project)
四、歐洲STEM教育政策的特點
    (一) 多國家和多部門聯(lián)合協(xié)作
    (二) 重視“科學資本”的作用
    (三) 盡可能早地開始STEM教育
    (四) STEM專業(yè)大學教師和學生與STEM基礎教育合作
    (五) 利用各種渠道宣傳STEM項目
    (六) STEM教育置于社會和生活之中的實踐教學
五、歐洲STEM教育政策對中國STEM教育的啟示
    (一) 國家設立專門管理機構(gòu)和多部門合作
    (二) 提高全民的“科學資本”
    (三) 建立STEM學習中心和非正式的組織培養(yǎng)學生對科學興趣
    (四) 教師培訓要先行
    (五) 支持高等教育反哺中小學教育


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國、德國與日本中小學STEM教育比較研究[J]. 楊亞平.  外國中小學教育. 2015(08)



本文編號：3251687