A/B測(cè)試是一種在大規(guī)模測(cè)試條件下評(píng)價(jià)兩個(gè)元素或?qū)ο笾凶顑?yōu)者的分析方法。在教育大數(shù)據(jù)背景下,探索A/B測(cè)試在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用,旨在全面分析該方法的特點(diǎn),推動(dòng)相關(guān)理論研究與實(shí)踐分析。在本研究中,從教育平臺(tái)開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究等三個(gè)方面探討了A/B測(cè)試在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用,對(duì)主要A/B測(cè)試平臺(tái)與工具進(jìn)行了比較分析,并通過案例分析討論了三個(gè)典型的A/B測(cè)試教育應(yīng)用。研究結(jié)果表明,A/B測(cè)試是當(dāng)前教育大數(shù)據(jù)和MOOC背景下的一種有效的量化研究方法,有助于優(yōu)化與改進(jìn)教學(xué)過程和教學(xué)平臺(tái),有助于推動(dòng)在線學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)分析研究。 

【文章來源】：電化教育研究. 2015,36(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、A/B測(cè)試方法概述
    (一)A/B測(cè)試方法基本思想
    (二)A/B測(cè)試方法的應(yīng)用步驟
    (三)相關(guān)研究方法的比較
三、A/B測(cè)試在教育中的應(yīng)用
    (一)應(yīng)用于教育平臺(tái)開發(fā)
        1.平臺(tái)功能設(shè)計(jì)
        2.平臺(tái)布局設(shè)計(jì)
    (二)應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)
        1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)
        2.教學(xué)組織方式
        3.教學(xué)交互設(shè)計(jì)
    (三)應(yīng)用于教學(xué)研究
四、A/B測(cè)試平臺(tái)與工具
    (一)支持A/B測(cè)試的教學(xué)平臺(tái)
        1.可汗學(xué)院
        2. Open ed X
    (二)通用A/B測(cè)試工具
        1.谷歌內(nèi)容實(shí)驗(yàn)
        2. Optimizely
        3.移動(dòng)平臺(tái)的A/B測(cè)試工具
    (三)A/B測(cè)試工具的比較
五、典型教學(xué)案例分析
    (一)可汗學(xué)院課程設(shè)計(jì)
    (二)GeometryCognitiveTutor學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)
    (三)MOOC課程交互研究
六、討論
    (一)優(yōu)勢(shì)分析
        1.有效的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)研究方法
        2.透明化的研究過程
        3.廣泛的應(yīng)用范圍
    (二)局限性分析
七、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大規(guī)模在線開放課程的新發(fā)展與應(yīng)用:從cMOOC到xMOOC[J]. 王萍.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2013(03)



本文編號(hào)：3247815